Unit 3 Look at the elephant.主要内容及教案内容

教学目标：

知识目标

Look at the elephant

Period 1

1.能听懂、会说一些有关动物的单词：

dog、bird、tiger、elephant、monkey、

mouse 等。

2.能听懂、会说一些描述性单词：

big、small、beautiful 、strong、

naughty 等。

3.能理解、会说句型：Look at this/that…。

It’s…。

能力目标

1.能正确表述动物类单词、描述性单词。

2.能看图描述动物的特征，并做动作：Look at this/that…。

It’s…。

3.能在场景动物园中灵活描述动物的特征：Look at this/that…。

It’s…

情感目标

1.在活动中快乐学习、主动学习，让学生更加喜欢英语，激发学生学英语的兴趣。

2.在活动中，合作意识、竞争意识和谐发展。

3.培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物，珍惜生命的思想。

教学重点：

用形容词big、small、beautiful 、strong、

naughty 等描述动物

教学难点：

运用所学形容词对事物（动物）进行描述，理解this 、that

教学准备：

动物头饰、单词图片、动物玩具

教学方法：

情景教学、游戏教学

教学过程：

Step（1）：

Warming up

1. Greeting .

2. This class,let’s learn unit3 ，please open your English books.Turn to page 9,look at that elephant.

3. First,let’s sing a song. （I Can Say My ABC.）

4.利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情。体态等表现动物的特征。

T: All students, look at me.（用大象的图片遮住脸）：

I’m Miss Elephant. I’m big.（做动作）。

Hello,boys and girls. Ss: Hello,Miss Elephant.

T: Nice to meet you ！

Ss: Nice to meet you,too！

T: Good morning ,S1.

S1: Good morning,Miss elephant.

T: Nice to meet you. S1:Nice to meet you,too.

T: （换上猴子的图片）：I’m Miss Monkey.（边说边乱翻东西）

I’m naughty.Hello,boys and girls.

Ss: Hello,Miss Monkey.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you,too.

T: （换上老虎的图片）：Who am I now?

Ss: You’re a tiger.

T: Yes. I’m a tiger. I’m strong.（做动作）Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you ?

Ss: Fine,thank you. How are you? T: I’m fine ,too.Thank you.

Step（2）：

B Let’s learn

1. 老师带领学生去动物园。

T:Hi！

Boys and girls. Do you know the “zoo”？

Do you want to go to the zoo? Now ,let’s go to the zoo！

Come on！

2.老师提问并做动作，学生看动画、回答问题，学习有关动物的单词以及描述动物性的单词。

①。

T: What’s this? Ss: It’s a bird. T:It’s beautiful.Yes or no? Ss: Yes. （

a beautiful bird）

②。T:What’s this? Ss:It’s an elephant. T: Is it big?（做动作）

Ss: Yes. （a big elephant）

③。

big----small 对比

（a ____ elephant ,a ____ elephant）

④。T :What’s this? S1: It’s a mouse. a ______ mouse

⑤。

T:What’s this? S2: It’s a tiger. T: Is it strong?（做动作）

S2: Yes. （a strong tiger）

⑥。

T: What’s this? S3: Monkey. T:Is it naughty? S3: Yes. （a naughty monkey）

2. Let’s practice the phrases.

a bird →

a beautiful bird an elephant→

a big elephant a mouse →

a small mouse a tiger →

a strong tiger a monkey →

a naughty monkey

Step（3）：

Game------quick response（快速反应）

1.老师出示动物图片，学生快速读出单词。

2.老师出示动物图片，学生快速说出短语。

（

如：a naughty monkey ）

3.老师出示动物玩具

,学生快速说出单词。

4.老师出示动物玩具，学生快速说出短语。

（

如：

a small monkey）

Step（4）A : Let’s listen and say

1.区分

this 和

that

①。老师指着图片说：This is a monkey. That is a bird. Look at this monkey .

It’s naughty. Look at that bird. It’s beautiful. this----指代较近的人或事物

that----指代较远的人或事物

②。老师指着动物玩具说：Look at this elephant.It’s big. Look at that bird.It’s beautiful. 要学生指着动物玩具说句子：Look at…。

It’s…。

2.Let’s listen. Look at the picture . Let’s listen carefully Look at the picture

Listen and repeat. Look at the picture

Listen and repeat. Look at the picture

Listen and repeat. Look at the picture

Listen and repeat.

3. Let’s say.

①

老师带读，学生跟读，做动作。

Look at that elephant. It’s big. Look at this monkey. It’s naughty. Look at that tiger. It’s strong. Look at this bird. It’s beautiful.

②

学生齐读，做动作。

③

叫一名学生读，并做动作。

④Let’s practice the sentences and do action. Then act out. （叫多名学生上台表演）

⑤Two students. Pairwork. Then act out. （叫几组学生上台表演）

Step（5）：

自由会话

情景：几个学生跟着老师去动物园游玩，大家兴趣盎然地讨论着。

Look at ···

.It’s ···

. T: There is a zoo. It’s beautiful. It’s fun.

Do you want to go to the zoo?（Yes）Let’s go to the zoo .Follow me.（老师拿着动物园牌子，带领几组学生去动物园）

Step（6）：教育学生爱护动物

T：

People and animals are good friends. I hope you love animals.

Step（7）：

Homework 听录音，背课文。

板书设计：

elephant. It’s big.

Look at this/that monkey.

It’s naughty. tiger. It’s strong. bird.

It’s beautiful. 《

Look at that elephant.》