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认识钟表公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：认识钟表公开课教学设计模版

正文

第1课时认识整时

教学内容：教科书第84页内容及85页做一做，第86页练习十九第1－3题。

教学目标:

1、使学生学会看钟表上的整时。

2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教具准备：准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。

教学重难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。

教学过程：

孩子们我们先一起来学习社会主义核心价值观24字：

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、

公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

一、导入新课

同学们老师带来了一位新朋友，它说你们要猜对谜语才和你们做朋友。

1．猜谜语

滴答滴答滴答

会走没有腿，

会说没有嘴，

它会告诉我们，

什么时候起床，

什么时候睡觉。

2．教师：这是谜底是什么呢？

3．生：是时钟。

4.师：同学们真棒，猜对了，我们今天就是要来认识钟表，小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！要想与这些钟表交朋友，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。出示各种各样钟表。

5.交流：你知道钟表有哪些作用？

6.生：可以叫我们起床，可以看时间就知道什么时候，看了时间我们就知道应该来上学了，等等

教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？

二、教学新课

1．初步认识钟面。

教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？

教师：这两根针有什么特点？

教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。

教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。

2．认识整时。

现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？

学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。

教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。

订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？

学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。

3.做一做

接下来我们来看看小明怎样安排一天的时间。把小明一天的时间写下去，

想一想，这一天有2个9时，小明做的事情一样吗？为什么？

三、巩固练习

1．让学生独立做第86页的练习题。

2．做练习十九的第1，2，,4,5题。

四、课堂小结

同学们，这一节课我们认识新朋友，分针、时针，我们知道了分针指着12，时针指着几，就是几时。

五、作业

资料摘要

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