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元、角、分教学实录｜教案在线预览

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关键词：元、角、分教学实录

正文

人民币的认识

第一课时

一、教学内容：

认识人民币，

教材第52.53页的例1、例2。

教学目标：

1.认识各种面值的人民币。

2.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。

3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民

重点、难点：

认识人民币的单位元、角

、分，知道1元=10角。

认识人民币的特点及元、角、分单位之间的进率。

二、教学准备：

多媒体课件，模拟纸币，人民币若干。

三、教

学

过

程

1、创设情境，引出课题

①

师：同学们，你们买过东西吗？

师：买东西要用什么付款呀？

②

日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答）

（出示课本52页情境图）问：这是什么地方？在干什么？

师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？

师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）

2、自主探索，合作交流

（１）认识人民币的单位

师：“同学们都见过什么面值的人民币？”

根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分。

生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。课件出示现在使用的人民币，初步了解使用的币种。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”

（２）认识不同面值的人民币。

师：（出示1元人民币）

“谁认识这张人民币？”

师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”

学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。

师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”

小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。

师：（出示2元、10元、5元、5角、1角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币？”

（

3 ）人民币分类

师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”

师：“你能把人民币分类吗？”

学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能把元、角、分再细分……师：“老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”

学生进行介绍，上讲台展示。

（

4 ）人民币互换。

师：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？

一张2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。

小朋友们，动手换一换吧！

活动形式：4人一组。

小组一人为营业员，其他同学作为客户，去换零钱，分换角，角换元。通过游戏情景了解元角分之间单位的换算。

四、巩固应用，内化提高

完成课堂练习题和例2下面的换一换。

五、板书设计：

认识人民币

单位：元、角、分

1角=10分

1元=10角

资料摘要

元、角、分教学实录