解决问题教案设计范例｜教案在线预览

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人教版四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》——解决问题教学设计石门中心小学汪婷一、教学内容:人教版数学四年级下册第四单元P45例3。二、教学目标: 1、进一步理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、感受小数在生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 10:04:00

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学校：金溪县石门乡中心小学

解决问题教案设计范例

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2018-04-28 10:04:00

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关键词：解决问题教案设计范例

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人教版四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》

——解决问题教学设计

石门中心小学

汪婷

一、教学内容:人教版数学四年级下册第四单元P45例3。

二、教学目标: 1、进一步理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、感受小数在生活中的广泛运用，增强对数学学习的兴趣。

三、教学重难点

能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

(一)游戏导入。

1、同学们，今天请你们当个小小魔术师，帮这些小数变变形。请听变形指挥。

2、出示题目

（1）把下面的数分别扩大到原来的10倍，100倍，1000倍。

0.7 0.604 0.56 （2）把下面的数分别缩小到原来的十分之一、一百分之一、一千分之一。

5.8 320 6 （分别说一说你是怎么想的，复习小数点移动引起小数大小的变

化。）

(二)

互动新授

1、教学例3。

师：五一假快到了，明明一家打算去美国旅游。爸爸妈妈让明明拿一万元人民币去银行换一些美元回来。我们跟着明明一起去银行看看吧！

(1)阅读与理解。(出示教材第45页情境图) 师:说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈:已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈:1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位:0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师:我们是怎么解决刚才这个问题的呢?你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢? 师生交流后明确:我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律:1563÷10000=0.1563(元)。

2、即时练习。

明明换完美元后，正打算走。银行的工作人员告诉明明，如果将这一万元人民币存入银行，每年可以得到530元的利息。明明听了之后，心里有个主意：以后要将自己的1000元压岁钱存入银行。同学们，你能帮明明算一算，他一年能得到多少钱利息吗？

方法一：530÷10000=0.053（元） 0.053×1000=53（元）

方法二：1000÷10000=0.1（倍） 530×0.1=53（元）

（说一说自己的想法）

(三)

巩固拓展

1、完成做一做。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100=0.01（cm）

(四）课堂小结

同学们，上完了这节课，你想说什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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