Lesson 5 What Are They Doing?全国优秀课堂实录

坚固小学英语教学设计

执教教师

课

型

陈超

授课年级、人数

教

学

内

容

五年级

Unit1 Lesson 5 New lesson 学习

本课教授对象是五年级的学生，他们已经学了两年半的英语，又有前面四课的学习基础，对本课的句型应该容易掌握。应利用图片、多媒体等创设情境、布置任务等活动方式激励学生积极参与，大胆实践，勇于展示，让他们体验成功的喜悦，增强自信心。

学

情

分

析

者

情况

学习

内容

知识

目标

技能

目标

冀教版五年级下册Unit 1 Lesson5 What are they doing?

1. 掌握句型：What is/are…doing? 2.熟练朗读对话。 能在情景中灵活运用词汇和句型。

学

习

目

标

1.能体会到学习英语的乐趣。

情感

目标

2.对各种英语活动有兴趣,能积极参与。

3. 学会与他人合作和关心他人。

学习

策略

1.对所学内容能够主动复习和归纳。

2.在词语与相应事物之间建立联系。

3.积极运用所学英语进行表达和交流。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

TIME

知识目标1、2 能在情景中灵活运用词汇和句型，简单表达自己的意愿。

直接法、听说法、情景教学法、

任务型教学法

录音机、有关课件

TEACHER

ACTIONS LEARNERS

ACTIONS

RESTRUCTURE THE PLAN

根据实际情况适当调整问候语

学生若说不上来，可以给

设计意图 课标提倡复习所学单词,“以旧1 (轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围) OBJECTIVES

TEACHING

STEPS

（一）、Class

opening and

review

1Greeting ：

Say hello to the Ss.

Greeting

2.Reviewing:

Step2.New concepts. Review the old words :woman man baby cry talk sleep

1.Learn the Show the pictures. newdrills in Teach the new the different drills: What ways. is/are…doing/

2.Practice 出示课件

the drills.

3.Listen to Play the tape. tape and

read the

dialogue.

4. Practice. 出示课件。告诉学生

要求。

与提示。

Spell the words.

1.Practice the drills one by one.

Ask and answer.

1.Listen carefully. 2.Read in pairs. 3.Read in roles.

Do by themselves.

引新”,为这一课的教学作好铺垫.

充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。

通过问答练习巩固句型。

训练学生的听力。

合作操练以巩固句型为主，锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。

通过练习巩固所学单词及句型。

2

Step 3 Class closing. 1.Summary

2.Homework

Assist the students in composing a summary.

Tell the students homework.

Summary

Say Goodbye to the teacher.

结课之前，引导学生对本课内容进行一下回顾和总结，进一步培养学生自主学习的能力。

课件出示作业内容，让学生更清楚的知道自己的任务。

板书设计

Lesson5 What are they doing? What is/are…doing? He/She is …ing. I am …ing. They/We /You are …ing.

经过讨论我们达成的共识：

1. 通过复习以前所学句型引入新句型。

2. 通过小组PK激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

根据学情自己的意见：

当堂练使用练习册中的习题帮助学生进行难点突破。

课后反思

本课没有新单词，要求学生通过句型What are they doing ? 继续操练现在进行时态，让学生进一步熟悉并能运用。在这节课中，我尽量给学生创造一些模拟的语言环境，让他们在这样一些接近真实的语言情景中主动尝试着用英语表达自己的意愿，达到操练句型的目的。对于what 句型学生不难理解，但是要求学生能自由运用就有一定难度。一节课下来我觉得应从以下几点进行改进

1．要注重有效阅读

由于这是一篇LiMing、Jenny、Danny三人的对话，没有新单词，所以

3

我让学生齐读了两遍后就要求小小组分角色朗读。结果部分学生句子不懂意思、不会朗读，进展不顺利，还耽误了时间。

如果在课堂教学中先让师友自己朗读后再进行竞赛，应该能起到事半功倍的效果。

2．要敢于放手

在这节课中我就是不敢大胆地放开手，让学生自己解决问题，从头到尾牵着学生走，并没有把太多的时间留给学生去消化知识。

总的来看这节课上下来，觉得学生掌握的还不是很好，还有很多方面需要改进，单词和句型有待进一步操练。

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