Lesson 11 Shopping in Beijing教学设计一等奖

Lesson11《Shopping In Beijing》

一、学情分析：

本课是冀教版小学英语第六册第14课，本课在本单元的位置比较靠后，起到了对本单元知识进行复习巩固的作用.本课是一节图片与对话相结合的故事课。描述了在旅行中给家人购买礼物的小故事，与学生生活联系密切，并富有趣味性。主要对句型“buy 物for人

”

“给某人买某物”的学习。

二、教学目标：

1.知识目标：能听说，认读单词for busy. 2.能力目标：掌握并灵活运用句型 1）“buy 物for人

”

“给某人买某物”

2）A：What time is it？

现在几点了

B：It’s 3.情感目标：培养学生学习英语的热情和兴趣。

三、教学重难点：

重点：本节课重点是能够听懂或使用对时间进行提问的句型及答语。

难点：能够用buy 物for人进行造句。

四、教学过程：

导入：Hello，boys and girls ,Danny Jenny and Li Ming will go home. They want to buy some gifts for their family .What do they buy? Let’s begin our class .We will learn lesson11. （设计意图：用英语的口语去感染学生，让班内的小广播员来播报我们的学习目标，目的是为了让学生知道这节课需要完成什么，吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。）

1、自主学习

任务一：边读课文边口头翻译课文，在不理解的句子前打上“？”。

任务二：熟读课文，回答part2（1）的问题。

任务三:熟读第二段，总结句型：

1）.给某人买某物。

2）.询问时间的句型及答语。

（目的是由易到难，让学生更容易学会知识点）

2、合作交流我快乐

1）、统一任务二和任务三的答案。

2）、解决自学中一二三中出现的疑难问题。

3）、梳理归纳，等待互助。

（通过学生自学，已经对课文大概有了了解，在小组里进一步加深，增强小组合作意识。）

教师精讲：

1）.buy 物 for 人= buy 人 物 （给某人买某物）

Eg：I buy a story book for my daughter 2）. A：What time is it？=What’s the time? 现在几点了

B：It’s . 3、跟读录音，模仿语音语调。（跟读读一遍，大号读小号纠音）

4、展示提升：

任务一：小组展示读课文。

任务二：用“buy 物 for 人”句型造句。

任务三: 情景再现，组内分角色表演四幅图内的对话。（带上肢体语言动作）

（设计意图：展示部分是这节课的重点，是为了将这节课所学的内容进行练习，同时激发他们的积极性。）

五、检测(练习新方案)

（在学习本课之后及时巩固练习加深对知识点的掌握）

六、小结：这节课我们学习了两个单词还有两个重点的句型。

七、板书设计：

Lesson11 Shopping in Beijing （1）.buy 物 for 人= buy 人 物

（2）. what time is it？

It’s 八、教学反思：

课堂教学中，创设合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，学生不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。教学需要艺术，需要机智，需要创新，我在教学中要基于教材又不拘泥于教材，全面考虑，使我的英语课不断进步，更上一层楼。