Lesson 7 Arriving in Beijing教案范文

Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：

(1)

听、说、读、写、会下列词汇

men，women，boy，girl，child，people，many (2)

能认读、理解并运用下列基本句型结构

They are on their way to... There are many... They are playing... (3)

They can understand and respond to the important sentences:

What are they doing ? They are ... 2.过程与方法：

整个课堂情境教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。

3.情感态度与价值观：

培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作,互相帮助,爱北京和爱祖国教育。

二、能力目标：

1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。

2. 能灵活使用现在进行时表示正在做的事情。

三、教学重难点：

1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many，boy，girl和现在进行时. 2. 使学生能正确认识和使用本课生词并在句式中加以运用。

四、教具准备：Computer，ppt

五、教学过程：

一、Class opening and review 1. Greeting：Show the pictures of “Tian’anmen Square”, “the Palace

Museum”and “the Great Wall”. T: Where are they?

Ss: They are in Beijing. T：Right! Beijing is the capital city of our country.And who will go to Beijing? Now open your books to lesson 7 Arriving in Beijing .

二、New concepts

1、课件出示many,men,women,boy,girl,children,people (1)、课件出示many图，What can you see? 板书：many

(2)、课件出示man图,This is a man. 出示men图，Many men.（拼读men，从音形区别man 与men）板书：man-men (3)、用同样的形式，课件展示学习woman, women等单词并板书。

(4)、出示并板书boy，girl，child，children等单词。

(5)、课件出示people图，板书和拼读people. 2、表演Chant:

This is a man,man,man,man.

These are men,men,men,men.

This is a woman,woman,woman,woman.

These are women,women,women,women.

This is a child,child,child,child.

These are children,children. （Together）We are people,people, people, people. 设计意图：运用歌谣、游戏等巩固单词复数的使用。

3. People in the train station (1）T: Listen! 火车鸣笛声What happened? The train is arriving in Beijing. Let’s go to the train station.（出示北京站图片）Show the picture of Beijing Train Station. T: Jenny and Danny will go on a trip to Beijing by train.They are on their way to the hotel.And today we are going on a trip to Beijing,too. Look! There are many people in the Beijing Train Station. Let’s have a look!（There be 句型简单介绍）

猜一猜：Who can you see?师生自由交流。

找一找：

默读课文20秒，划出Who are they? What are they doing？

读一读，听读，划出停顿处，（比如一个短语要读在一起，）和重音。再跟读录音。

回忆课文图片

填一填：课文复述填空。

设计意图：运用任务型教学十二字法（找一找，读一读，说一说，写一写）学习语篇。

寻找图片句型共同点，回忆现在进行时与现代分词

4、做书上part2的练习题

5、对本课知识点总结

留家庭作业

教学反思：本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。本课主要分两部分：第一部分让学生掌握重点单词，第二部分解决本课难点。根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体，调动学生的积极性。本课为学生生活中的话题。五年级的学生年龄在十岁左右，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教学中采用直观的图片、表演，以增强立体感，同时在课堂中设置真实的情景，让学生在情景中掌握单词，运用语言。在设计过程中以生活中的事物入手，重点培养学生的兴趣。

针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成功。

纵观整个教学，课堂上有激情，有活跃，有思考，有高潮。特别是在巩固课堂知识、运用课堂知识并加以扩展的过程中，我采取了学生竞赛的形式，极大的调动了学生的兴趣和参与的积极性，培养了学生的合作精神，增强了学生良好的竞争意识和集体主义精神，将教学推到了最高潮。