2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学目的: １、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。２、初步会计算4以内的两个数相乘。２、教学重点、难点： 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学过程：一、

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-28 08:46:00

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学校：宁都县第一小学

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿

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2018-04-28 08:46:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿

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2、3、4的乘法口诀

教学目的: １、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

２、初步会计算4以内的两个数相乘。

２、教学重点、难点： 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学过程：一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。１、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五…… ２、组织学生之间进行对口令活动。

二、自主探究2、3、4、的乘法口诀 1、教学例2 教师让学生先看课本插图：两个小朋友去打乒乓球，需要一副球拍，一副球拍里面有几个呢？

引导学生写出乘法算式编制口诀。一副球拍有两个，根据学生回答，

教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

。

接着老师又让学生看两幅球拍，问：“这是几个2？加法算式和乘法算式怎么写？”教师指着乘法算式，说:“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：二二得四

2，教学例3 出示主题图，引导学生观察并思考。

一束中有几个气球，如何用乘法算式表示呢？引导学生说出是几个3？然后可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三

如果有2束你会怎么列乘法算式？并说出几个3？口诀是什么？引导学生归纳口诀：二三得六。引导学生对2、3的乘法口诀进行记忆。

有第3束的时候是几个3，怎么列式，引导学生自己想，自己写，最后得出口诀：三三得九。

3、教学例4 4的乘法口诀的教学和3的乘法口诀类似。

1）引导学生观察主题图，一行有几个汤圆，一盒里面共有几行汤圆，得到相应的乘法算式和结果。

板书：一个4

1*4=4

4*1=4

两个4

2*4=8

4*2=8

三个4

3*4=12

4*3=12

四个4

4*4=16

2）引导学生得出乘法口诀：一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

3）想一想：1*1=？同桌交流板书：一一得一

三、巩固练习

1、完成教科书第54页的“做一做”。

引导学生看题，说出题意，再独立解决，最后集体订正。

2、完成教科书第55页相关的练习

3、对口令游戏

对乘法口诀有困难的学生给予帮助。

四、课堂小结

谈谈这堂课你学习了什么？有什么收获？回家后跟爸爸妈妈说。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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