解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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解决问题（1）【教学内容】教材第37页例4，练习八部分习题。【教学目标】使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，能熟练地列方程解答这类应用题。【教学重难点】1．使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的

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所属课文：解决问题

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2018-06-11 08:01:00

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学校：宁夏海原县回民小学

解决问题教学目标设计

未知

2018-06-11 08:01:00

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

解决问题（1）

【教学内容】

教材第37页例4，练习八部分习题。

【教学目标】

使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，能熟练地列方程解答这类应用题。

【教学重难点】

1．使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

2．能用方程解答分数除法应用题。

【教学过程】

一、复习

1．说一说分数除法的计算方法。

252．计算÷30。

363．用等式表示下列数量关系：

3(1) 鸡的只数是鸭的；

4(2)女生是男生的一半；

4(3)儿童体内的水分占体重的。

5二、探究新知

1．出示教材例1的条件和问题。

24根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的。

352．设疑讨论。

(1)找出等量关系式。

(2)用线段图表示它们的数量关系。

分组讨论后，汇报讨论结果。

教师板书：

4小明体重×＝小明体内的水分质量

54小明体重×＝28千克

5师：如果用方程解这道题，你会吗？试一试

(学生独立解答并汇报结果) 怎样用线段图表示它们的关系？

如果用方程解答这道题该怎样做？

3．学生独立阅读教材并填充教材。

学生讨论结束独立完成后，让组长检查后汇报，教师板书：

解：设小明的体重为x千克

4x＝28 5

4x＝28÷

x＝35 答：小明的体重为35千克。

三、课堂练习

1．练习八第1题。

2．练习八第2题。

23．一条裤子75元，是一件上衣价格的。一件上衣多少元？

3四、课堂小结

这一节课，你有什么收获？

五、板书设计

“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

六、课外作业

练习八第1，3题

【教学反思】

为了把知识转化为能力，练习题的设计注意了针对性、多样性、深刻性、灵活性。能过练习，深化对分数的基本性质认识。通过应用拓展，使学生加深对分数的基本性质的理解，并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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