Unit 5 I like noodles.课件配套优秀教案设计

Unit 5

I like noodles.

备课日期： 设计者： 班级： 学习达人：

课 题

Unit5

I like noodles.

(Period 1 )

PartA,B,C

1. 学生能听得懂，会说，会读下列新单词：noodles,biscuits,bread…

导

学

2. 能用“What do you like?” “I like/ I don’t like....”询问他人及表达个人目

标

的喜好。

3.能简单区分食品单词的单复数形式。

重

点

重点是：能听懂、会说、认读新单词。

能够询问他人喜好。难

点

难点是：简单区分食品单词的单复数形式。

课

前

教学卡片，单词卡片，多媒体课件。

准

备

导

学

过 程

学

案

部

分

导

案

部

分

Step1 Warming-up【课前热身】

Sing a song “Greetings!”

Step2 Self study【自学质疑】

Task1 若要表达自己喜欢吃苹果，应说：

________________________ Task2

跟读PartB，试着读这些单词，不会的做标记。

noodle

rice

milk

apple

orange

biscuit

dumpling

bread Task3 试着把以上单词分类;

可数名词：___________________________

不可数名词：_________________________

Step3 Cooperation and exchange

合作交流

1、

小组内对学，交流自主学习内容. 2、师生共同梳理知识. 1）师生共学句型Whatdo you like? I like...并教学食品单词。

2）.询问他人喜欢什么，用_____________________ A.表达喜欢某物用“I like...”,如我喜欢吃面条。

___________________________ B.不喜欢某物用“I don’t like…”,如

我不喜欢吃饼干：

_________________________

当描述的物体是可数名词时，必须使用________形式。

2）too“也”，Me too.______________表示跟上文提到的人有相同的特征。

Step4 Let’s show (展示点拨) 1.

操练对话

What do you like? I like... I don’t like... 2.

创设情境，自编对话

Step 5

感悟提升

能用“What do you like?” “I like/ I don’t like....”询问他人及表达个人的喜好。

Step 6 Let’s check达标检测

一.翻译句子。

1.

你喜欢什么？_______________________ 2.

我也是。___________ 3.

我不喜欢牛奶。______________________ 4.我喜欢面包。_____________________________

二．选择。

(

)1. – What do you like?

– I like_____ A. dumpling

B. dumplings

C. me (

)2. ___ I have some jam? A. Can.

B. Do.

C. Am. (

)3. –Can I have some eggs?

–Yes, you____. A. can

B. do

C. are 组长根据组员完成情况，请诚实的给他（她）打分吧 我能得☆☆☆☆☆

板

书

设

计

课

后

反

思

审批:

Unit 5

I like noodles.

备课日期： 设计者： 班级： 学习达人：

课 题

Unit5

I like noodles.

(Period 2 )

PartD,E,F,G

1. 巩固Period 1的重点句型，能熟练运用“What do you like?”

“I like/I don’t 导

学

like.”句型谈论自己的喜好，并能够在实际情景中进行运用。

目

标

2. 能听懂、认读PartD的句子。

3. 能创设2-3种游戏情景进行简单会话。

重

点

重点是：能运用“What do you like?”

“I like/I don’t like.”谈论自己的喜好。难

点

难点是：课

前

准

备

主语为第三人称单数时动词的变化及否定句的句型。

教学卡片，单词卡片，多媒体课件。

导

学

过 程

学

案

部

分

导

案

部

分

Step1 Warming-up课前热身

Let’s chant: Rice,rice,I like rice; dumplings,dumplings,I like dumplings…

Yummy,yummy, yummy.

Step2 Self study自学质疑

Task1

听唱PartF

Let’s chant

Task2

朗读并翻译下列句子。

1.Cats like fish

2.Don’t eat too much. _________________________ Step3 Cooperation and show

合作交流并展示

1、

小组内对学，交流自主学习内容. 2、师生共同梳理知识. 1）听音，跟读PartD，理解句型 Sing and dance.____________ 问别人我可以吃一些吗？，用___________________ 2）学生朗读，并分组表演。

3）学习PartE，让我们谈论图片。通过问答的方式，学生能够使用完整的句式。

A.What do birds like? _____________________

B. What does Mary”s cat lke? _______________________________ (强调主语为第三人称单数时动词的变化)

4）学生自主完成PartE的填空。

5）学习PartF，学生了解字母Ss的发音。小组竞赛。

7）Part G, 学生用画线形式，将食品和人物连起来。并通过对话形式。说出每个人物喜欢的食品。

Step 4

感悟提升

能够了解字母Ss在单词中的发音规律。

Step 5 Let’s check达标检测

一.读单词，模仿句子说一说。

noodle

rice

milk

apple

orange

biscuit

dumpling

bread I like bread and milk. I don’t like apples and noodles. I like_____________,But_____________________ 二.写出下列的否定形式。

1. I like bread. ___________________________ 2. I like milk. __________________________ 3. I like dumplings. ____________________________ 组长根据组员完成情况，请诚实的给他（她）打分吧

我能得☆☆☆☆☆

板

书

设

计

课

后

反

思

审批: