整理和复习教学设计方案

表内乘法总复习。

教学目标：

1、通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。

2、使学生掌握做各种题型的技巧与方法。

3、培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。

教学重点：熟练掌握45句乘法口诀，能运用口诀计算和解决问题。，。

教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。

教学过程：

一、创设情境导入

导语：小朋友们，罗老师已经教你们一年多了，现在老师想考一考你们的眼力，你能猜出老师现在的年龄吗？（学生猜测）老师的年龄是5个6相加的和，现在你能算出老师的年龄吗？（5×6=30岁）哎呀，老师的这个小秘密被你们发现啦！其实呀，生活中很多时候都会用到乘法知识，这节课我们就一起来复习乘法！我们的复习目标是：1. 会整理表内乘法，能够进一步熟悉所学乘法口诀。2. 能够正确运用乘法口诀解题。（板书课题：表内乘法总复习）

二、口算过渡

师：老师手上有很多红苹果，想要吗？（想）那就看你有没有本事拿走喽！（口算）苹果没有了，别着急，老师还有果盘呢！现在我们就一起来分享水果吧！

三、以游戏的方式进行知识的复习

（出示课件：苹果）

师：苹果带来的是乘法的初步认识的知识：我们一起来看看：一共有多少只老虎？好好想想怎么用加法来解答？（指名）横着看可以怎么写？那竖着看，又可以怎么写呢？谁来试试？（指名）这二个加法算式可以改写为乘法算式吗？（可以）

3×4=12或4×3=12。谁可以回忆出乘法算式中各部分的名称?（PPT）谁想来读一读这个算式？（指名：3乘4等于12）这个呢？想读的一起来（4乘3等于12）。

师：3×4等于12，4×3也等于12，你发现了什么规律吗？（交换二个因数，答案不变）

师：说得真完整，在乘法算式中交换两个因数的位置，积不变。（PPT）

师：为什么这二个加法算式都能够改写为乘法算式呢？（加数相同的加法算式可以用乘法来计算）

师：说得多好啊！我们一起来试试他刚刚说的改写的方法。（PPT）

师：3×2=6和2×3=6，计算这二个乘法算式用到了同一句口诀，（二三得六）回答迅速！有了口诀的帮忙，我们计算乘法就非常方便了。1到9的乘法口诀会背吗？（会）左边三小组和右边三小组合作背口诀，开始！（齐背口诀）背得真熟练，我们来看看桃子带来了什么知识？（乘法口诀表）赶快来看看！（PPT）

师：孩子们你们能将乘法口诀补充完整吗？

[课件出示口诀] 学生在草稿本上完成，再集体订正。

师：你们真棒，乘法口诀背得很熟练，那你们能根据口诀写出乘法算式吗？一般能够写几个？为什么赵老师在刚才的问句中加了一个词语：“一般”呢？

---因数相同的决口只写一个乘法算式。

学生在草稿本上独立完成，集体订正。

[小结]乘法口诀分为两部分：前面一部分为乘法算式中的因数部分，后部分为积。

第三关：草莓园

在这一关中，准备了很多看图列式题，同学们要认真观察。

1、

弄清有几个几，强调单位。

2、

弄清倍数关系，谁是谁的几倍。两种大括号表示的意思。算式写法的拓展。算式中有加有乘，要先算乘法。

3、

先看懂题意，表达的意思。分析两者的关系，列出乘加乘减的算式。

4、

观察图画，灵活处理。

第四关：梨园（一齐分析，独立完成，集体订正，运用展示台纠错）

1、

区分乘法与加法的差别。

2、

学会审题，一题多问，分部解决。

强调应用题的步骤：①算式、②单位、③答。

3、

学会用综合算式解决问题。

4、

分析题意，学会画简易的图来理解。完成初步的建模过程。

5、

巩固拓展题的理解，只要求列出算式，不要求解出得数。

6、

综合运用。

三、

揭示课题：《表内乘法》整理和复习

师：通过我们的认真、努力闯过了这么多果园，证明我们每一个小朋友都是非常聪明的人。希望我们每一个小朋友都能学会。

闯关游戏：（课件出示）

第一关：哭笑不得的小法官。

请学生判断，认为对就露出笑脸，认为错就露出哭脸。

（1）

（

）×9=54，（

）里应填5。

（2）两个因数都是5，积是10。

(3) 4 +4 + 4改写成乘法算式是4 ×

3。

(4) 求几个加数的和用乘法计算比较简单。

（5）3个5相加，和是多少？列式：3+5=8 请学生说一说理由。

第二关：精挑细选。

（1）3个7相加写成乘法算式是(

)

A. 7×3

B.7+7+7

C.3+7

D.

3×7

（2）结果小于50的乘法算式有：(

)

A. 4×8

B. 60－20

C. 6×5

D.

9×6 （3）8的9倍是多少？算式是（

）

A.8+9

B.8×9

C.9-8 以上两题请学生先仔细读题，把重点字或词找出来，再选择。

第三关：解决问题。

水杯

键子

钢笔

球

9元

4元

7元

6元

1、买2个水杯要多少钱？

2、小丽买3个钢笔，给阿姨20元够吗？

3、你还能提出一些什么问题？

四、总结：

今天我们班的小朋友都表现得非常出色，不仅善于观察，而且善于思考，加深了对乘法知识的掌握。老师这里有许多可爱的笑脸，想送给同学们希望大家每一天都开开心心，如果每人一个，这些笑脸够不够，为什么？（学生汇报）让我们带着这些笑脸结束这节课吧。