分数混合运算教案1｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计和平中心学校何远航教学目标: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点:掌握分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-19 11:14:00

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学校：泰来县和平镇中心学校

分数混合运算教案1

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关键词：分数混合运算教案1

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《分数混合运算》教学设计

和平中心学校

何远航

教学目标

: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

:掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法

:讲授法、练习法。

教学过程：

一：预习导学

1、各小组为单位展示自己的预习笔记说说自己的预习所得、困惑

2、计算下面各题，并说明运算顺序。

12×（24÷8 ）

75÷（15×6）

12×3÷4

59+7-36 （84+52）÷3

125-15×5 指生订正，引生归纳混合运算的规律：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算；没有括号的，同一级运算，从左往右依次运算；先算第二级运算，再算第一级运算。

分数的运算也存在同样的规律，引出课题。师板书课题：分数的混合运算。

二、自主探究

出示例题3教学设计

阅读与理解1、

学生阅读题目，理解题意，并找出题中所给的条件及问题。指生回答。

（1）

条件一：每次吃1/2片

（2）

条件二：每天吃3次。

（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

小组内自主分析并解答

（1）

学生独立思考，尝试解答。教师巡视，指导有困难的学生

（2）

交流解题思路，和解题方法。

指生回答，说出计算思路及过程。

方法一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：1/2x3=3/2（片）

12÷3/2=8（天）

方法二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷1/2=24（次）24÷3=8（天）

(3)

回顾与反思组织检验答案的合理性。

（1）

学生自主检验

方法一：1/2x3=3/2（片）

3/2x8=12(片) 方法二：3x8=24(片)

1/2x24=12（片）

引生列综合算式表示解题思路。

12÷（1/2x3）或12÷1/2÷3 三、精讲点拨

学生自主探讨，如何计算综合算式。

引生归纳分数的混合运算规律：

师总结：分数混合运算的规律和整数混合运算的规律一样，即：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算；没有括号的，同一级运算，从左往右依次运算；先算第二级运算，再算第一级运算。

四、当堂检测

1.计算下面各题

3158415416

÷÷

÷x

56797314212569233212-÷-

( -)x（+）

1326341693

3432.

王叔叔家阁楼上的玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。554这块玻璃的面积是多少？

五、布置作业. 1、教材第35页练习七的第7、8题

2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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