资料摘要
一、激趣导入1.同学们，你们到过西沙群岛吗？2.今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）西沙群岛是一个怎样的地方呢？老师带领大家去看一看。［有的学生回答：西沙群岛是个美丽的地方；有的学生回答：西沙群岛是个风景优美的地方（师板书出“风景优美”）；有的学生回答
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21 可爱的西沙群岛教案3
未知
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关键词：21 可爱的西沙群岛教案3
正文
一、激趣导入
1.同学们，你们到过西沙群岛吗？
2.今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）西沙群岛是一个怎样的地方呢？老师带领大家去看一看。
［有的学生回答：西沙群岛是个美丽的地方；有的学生回答：西沙群岛是个风景优美的地方（师板书出“风景优美”）；有的学生回答：西沙群岛是个物产丰富的地方（师同时板书出“物产丰富”）；师补充说明：西沙群岛还是个可爱的地方（补充课题“可爱的”）］
3.课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。
4.学生齐读第1自然段
二、精读课文，合作探究
（一）学生自由朗读课文
（二）指明分段读课文
（三）齐读课文
（四）复习生字词。开火车读，比赛读。
（五）指名读第一段，你知道了？
（六）女生齐读第二段。
1.师提问：课文介绍了西沙群岛的哪些优美风景？
2.
交流后指名代表回答：介绍了海水的颜色
3.
师同时根据学生回答板书
海水
五光十色
瑰丽无比
学习第2节，理解内容
请你们再仔细读读课文第二节，通过朗读，你读懂了什么？
甲生：海水有各种颜色；乙生：海水是深蓝色的
丙生：海水是淡青的；丁生：海水是绿的、淡绿的。
海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读读表示颜色的词句。
师引读。
教师：可以用哪些词来形容这些颜色
甲生：美丽；乙生：漂亮
丙生：五颜六色；丁生：色彩各异
教师：课文中用了“五光十色”一词，请你们讨论一下，哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切？
板书，五光十色
理解“五光十色”。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，同时理解“交错”一词。）
体会朗读。
海水为什么是五光十色的呢？读读课文。
（七）男生读三四五自然段，物产丰富表现在？
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟
学习第3节
1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流
珊瑚：通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参：通过动作帮助理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾：练***龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。
4.听录音，练习第3节朗读
学习第4节
1.学生朗读第四节。
2.教师：课文介绍了好几种鱼，能不能根据课文内容，用手中的笔画出自
己喜欢的鱼。
3.在投影上展示学生的作品，要求学生联系课文内容点评，理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”
4.师生合作朗读这段话。
5.照样子说几句话，拓展课文内容。
要求：各种各样的多得数不清。有的；有的；有的；有的。
三、教师小结，概括内容
教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业：收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。
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关于本教案的常见问题
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