资料摘要
《语法填空》教学设计一、教学目标1.知识技能（1）让学生通过本课的学习了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。（2）让学生掌握语法填空题解题技巧。2、情感态度（1）激发学生学习英语的兴趣。（2）提高学生学习英语的自信心。3、能力目标（1）通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰
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Learning about Language优质课教案整理
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关键词：Learning about Language优质课教案整理
正文
《语法填空》教学设计
一、教学目标
1.知识技能
（1）让学生通过本课的学习了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）让学生掌握语法填空题解题技巧。
2、情感态度
（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）提高学生学习英语的自信心。
3、能力目标
（1）通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
（2）培养学生的词感和语感，加强基本功。
二、教学重点
了解语法填空的常考点和解题思路。
三、教学难点
学生有效掌握语法填空题的解题技巧，并将句子语法结构分析和句子意义有机的结合起来去解读。
四、学生情况
学生掌握基本的语法知识。
五、教学过程
Step1: 介绍语法填空的要求
Step2: 介绍语法填空的解题思路
1.
纯空格试题
2.
给出动词的试题
3.
词类转换题
Step3: 介绍语法填空的方法
1.
根据句子结构，确定词性。
2.
根据上下文意义及语法确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词等。
Step4: 纯空格试题
1.
冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one, some, any, other等代词。
2.
常用and, but, or, so等连词。
3.
缺主语或宾语：名词，代词。
Step5: 给出了动词的试题
1.
若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
2.
若是非谓语动词，用doing, done, to do等形式。
Step6: 词类转换题
1.
转换为形容词
2.
转换为名词
3.
转换为副词
Step7: 其他常考类型
Step8: 语法填空做题思路总结
1.
根据语法知识进行填空
2.
根据逻辑关系进行填空
Step9: Practice 六、
Homework
完成相关练习
七、教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-20 21:59:00
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