Using LanguageⅡ特级教师教学实录

How to learn efficiently 建议信作文指导课教学设计

执教：台山市华侨中学

李艳霞

课型：作文指导示范课

年级：高一

上课时长：40分钟

一．

主题语境：人与社会

二．

语篇类型：读写任务

三．

语篇分析：

本节课读写任务是一篇书信类写作。写作要求是让学生作为“HEART-TO-HEART”专栏栏目的编辑Jamie，针对署名为Worried的同学的困扰“近日容易发脾气，使正常的学习和生活受到了影响”提出合理可行的建议。本读写任务旨在提高学生们日常校园活动与交流方面的写作能力，引导学生学会排解学习压力，有效提高学习效率。

四．

学情分析：

本班学生为文科班学生，但英语基础还是相对较差，句子表达能力弱，日常写作中常常出现基础语法错误，如谓语缺失或过多，搭配错误，非谓语动词使用不当等，而且运用高级词汇和句式上比较欠缺。但是该班学生学习热情较高，性格活跃，对头脑风暴，思维导图等集体讨论活动很感兴趣。本节课堂所展示的思维导图教学方法能够给学生提供新的写作思路和视角。

五．

教学目标

1.

教师学习目标

a.

引入思维导图，在教师层面可以如何引导学生发散思维

b.

如何引导学生谋篇布局，在此基础上写出出彩的句子

2.

学生学习目标

a. 准确地运用一些词组和句式给有需要的人提供一些建议

b. 进一步增强学生的篇章意识

c. 让学生学会通过非谓语、从句的使用来给自己的作文增色

d. 引导学生排解学习压力，提高学习效率

六．

教学活动

Step1: Preview (课前预习)

phrases& sentences

Step2: Enjoy a composition

1. Read the article and line out useful phrases and sentence patterns 2.Get the main idea of each paragraph Par 1:

Par 2:

Par 3:

3. Analysis of par.2 To begin with, I suggest you turn to the Internet for help when you have a problem, where you can find useful explanations, which can help you understand better. ________从句+________从句说明建议内容；

where&which 引导的________从句说明了利用网络的好处。

In addition, learning from Chinese people around is also a good choice. 利用__________结构，也是满分技巧之一

。

Last but not least, keep on learning and reading, and you are sure to learn a lot. ________+and+________，点明最后一条建议。

Step3: Writing a composition a. topic exploring(审题) 1.type of writing(文体)：

2.person(人称)：

3.tense(时态)：

4.language character(语言风格)：

b. Draw a mind map on the point 2 (绘制内容要点2 的思维导图) c. write the composition and share with classmates. (完成作文并分享) Step 4: Homework Assignment Polish your composition