第18课 科技文化成就教学设计实例

第18课

科技文化成就

一、教学目标：

1、知识与能力：了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国和世界的贡献；了解“双百方针”，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家对我国科技的发展作出的贡献。

2、过程与方法：通过图片、史料、视频等多种材料，提升理解、分析历史问题的能力。学会史论结合，论从史出。

3、情感态度与价值观：学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

二、教学重难点

1、重点：“两弹一星”成就和精神；新中国文化事业的发展。

2、难点：杂交水稻和青蒿素的重要性。

三、教学过程

（一）导入新课

师：开始上课之前，我们来猜猜这几位人物是谁。

师：他是两弹元勋。

生：邓稼先。

师：他是中国的导弹之父。

生：钱学森。

师：他是“杂交水稻之父”。

生：袁隆平。

师：她于2015年获得诺贝尔生物学或医学奖。

生：屠呦呦。

师：他于2012年获得诺贝尔文学奖。

生：莫言。

师：以上人物在我国哪些领域取得了巨大成就？

生：科技和文化领域。

师：非常好。今天我们就来学习新中国成立以来，在科技和文化领域的成就。大家把书翻到第90页。（板书：第18课

科技文化成就）。

（二）讲授新课

师：这节课我们以参观科技馆和文化馆这两个展馆的形式进行。首先我们来到了科技馆。在科技馆中有四个展厅，分别为“两弹一星”展厅、载人航天展厅、农学展厅和医学展厅。现在，全班同学分成四个小组，以教材为依据，讨论展厅的内容。然后每组派一名代表为大家进行展厅讲解。现在开始讨论。（生讨论，师巡视）。

师：下面请第一小组的代表为大家讲解“两弹一星”展厅。（师板书“两弹一星”，第一小组代表讲解后回到座位）。

师：第一小组代表讲解的非常精彩。如果将“两弹一星”的概念为大家解释一下就更完美了。（一遍讲解一遍板书）“两弹”指什么？

生：核弹和导弹。

师：核弹又分为什么？

生：原子弹和氢弹。

师：“一星”指什么？

生：人造地球卫星。

师：刚才同学介绍了我国“两弹一星”的发展历程及成就。大家结合教材92页的材料研读思考这样一个问题：一穷二白的新中国为什么要下决心发展“两弹一星”？

生：为了抵制帝国主义的核威胁，保卫我国的国家安全。

师：新中国拥有核武器后，相对于没有核武器的国家来说也是一种潜在的威胁。因此我国在成功发射原子弹后，马上发表声明：中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核武器的国家使用核武器。这个声明就给那些无核武器的国家吃了一颗定心丸。

师：“两弹一星”是凭空研制出来的吗？它的成功离不开谁的努力？

生：离不开默默付出的科学家。

师：大家能举出几位科学家代表吗？

生：钱学森、邓稼先。

师：没错。他们两位的事迹在书中也有所体现。除了他们二位，还有一批科学家在默默无闻的奉献着自己的青春。历史会记住他们每个人的名字。

师：我们要学习科学家的什么精神？

生：热爱祖国、无私奉献。

师：他们的精神被称为“两弹一星”精神。

师：大家一起阅读教材，齐读“两弹一星”的意义。

生：（齐读教材）

师：（展示课件）

师：离开“两弹一星”展厅，我们来到了载人航天工程展厅。现在请第二小组代表为我们介绍这个展厅。（板书：载人航天工程，第二小组代表讲解后回到座位）。

师：第二小组代表讲解的非常全面，让我们一起为他鼓掌。老师为大家设计了一个时间轴，从中可以看到我国载人航天事业从无到有、从无人到载人、从太空漫步到空间对接，一步步走向世界前列的过程。在这里，我们要记住两位航天员，他们分别是谁？

生：杨利伟、翟志刚。

师：接着，我们来到了农学展厅。在这里，我们看到了这样一句话，“一粒种子改变世界的人”。这个人是谁？他的贡献是什么？

生：袁隆平，杂交水稻。

师：我们请第三小组的代表为我们介绍袁隆平和他的杂交水稻。（板书：杂交水稻，第三小组代表讲解后回到座位）。第三小组的代表介绍的非常全面，看来平时对这方面的知识非常感兴趣。

师：袁隆平的杂交水稻是什么型的？

生：籼型。

师：这种水稻与常规稻相比有什么优势？

生：增产20%左右。

师：因此西方媒体将它誉为“东方魔稻”。

师：杂交水稻对我国有什么意义？

生：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全问题作出了巨大贡献。

师：中国农民有一句话：“吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平”；同时还有一句话：“原子弹让中国人不再受恐吓！袁隆平使中国人不再挨饿！”充分认证了袁隆平对我国的贡献。

师：杂交水稻对世界有什么贡献？

生：对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

师：我们通过地图看看杂交水稻在世界范围内的推广。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明后的第五大发明。这也印证了邓小平的一句话：“科学技术是第一生产力”。

师：因为袁隆平对我国和世界的贡献，2001年国家将首届国家最高科学技术奖颁给了袁隆平。同时，袁隆平也获得了国际农业最高奖：世界粮食奖。除此之外，袁隆平还被评为2004年感动中国人物之一。

师：从农学展厅出来，我们来到了医学展厅。下面请第四小组的代表为我们介绍有关青蒿素的内容。（板书：青蒿素，第四小组代表讲解后回到座位）。接下来，我们观看一段关于屠呦呦和青蒿素的视频。（播放视频）。

师：由于屠呦呦对人类生命健康的贡献，她获得了2015年的诺贝尔生理学或医学奖。这也是中国本土科学家中第一个获得诺贝尔奖的科学家。

师：从科技馆出来，我们来到了文化馆。首先我们来到了50年代的展厅。在这个展厅的墙壁上有八个大字，“百花齐放，百家争鸣”。（板书：“双百方针”）。这是谁于哪一年提出的？

生：1956年由***提出。

师：具体内涵是什么？

生：在艺术问题上“百花齐放”，在学术问题上“百家争鸣”。

师：“双百方针”提出后的影响是什么？

生：文化领域出现繁荣景象。

师：接下来我们做一道连连看。

生：小说——《红岩》，话剧——《茶馆》，音乐舞蹈史诗——《东方红》，电影——《英雄儿女》、《林则徐》。

师：70年代有一个非常重要的会议是什么？

生：中共十一届三中全会。

师：十一届三中全会后，文化事业发展情况如何？这一时期的作品反映了什么风貌？

生：文化事业进一步发展。作品反映了改革开放的时代风貌。

师：这一时期的代表作品有哪些？

生：长篇小说《平凡的世界》，报告文学《哥德巴赫猜想》，电影《大决战》，大型舞剧《丝路花雨》等。

师：2012年我国有一位作家获得了诺贝尔文学奖。他是谁？

生：莫言。

师：莫言的《红高粱家族》曾被拍摄成电影和电视剧，对我国文化事业影响深远。

师：随着改革开放的进一步发展，中国文化的世界影响越来越大。大家能举出中国文化走向世界的例子吗？

生：孔子学院、中国功夫、中国传统美食等等。

师：因此，我们一定要坚持文化自信。正如***主席所说：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。

师：我们国家从建国以来，无论科技还是文化领域都取得了巨大成就，但是我国是在所有领域都很领先吗？（学生回答）。没错，在芯片领域我国的研发能力就比较弱。现在我国和美国之间正在进行贸易战，双方竞争的焦点企业就是华为。现在华为也开始自主研发备胎芯片了。相信在不久的将来，我国的芯片研发技术也将崛起。

师：“创新决胜未来，改革关乎国运”。正如***的讲话，我们要全面深化科技体制改革，也要着力夯实创新发展人才基础。坚持科技创新，文化自信。我们祖国的未来和希望就是在座的各位同学。希望以后在咱们班也能走出一位莫言，一位屠呦呦，一位邓稼先。今天我们的课就上到这里。下课。

四、作业布置

完成《能力培养》的相关内容。

五、板书设计

第18课

科技文化成就

一、科技成就

二、文化成就

1、“两弹一星”

1、50年代

2、载人航天

2、70年代

3、杂交水稻

4、青蒿素

六、课堂小结

新中国成立后，中国人民在科技领域取得了一系列辉煌的成就。“两弹一星”的研制成功，向全世界展示了中国国防力量的发展和成就；杂交水稻的培育成功有效解决了人们的吃饭问题；青蒿素类药物使全球数亿人受益。这些成就的取得促进了中国经济的发展，增强了综合国力，提高了国际地位，振奋了民族精神。在文化领域，同样获得巨大发展，中国文化的世界影响力也越来越大。