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关键词：第25课经济和社�…教学内容概述

正文

教学设计

课题名称

选题情况

教材版本

教师姓名

李先兵

社会生活的变化

部编人教版《中国历史》

八年级上册

第25课

单位

武汉市京汉学校

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以《申课标要求

报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【知识目标】

通过本课学习使学生掌握：在工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后，有线电报，电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

【能力目标】

教学目标

通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力。

【情感态度价值观】

引导学生深刻体会近代社会生活变化的层面以及其对近代进步思想的更深的思索。感受中国近代社会的进步

教学重点

掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实

教学难点

分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步

教学方法

情境讨论式、启发式教学法

教学过程

教学环节

教师活动

导入：视频《谭鑫培与〈定军山〉》，武汉老乡、歌影双栖影星谭鑫培所生活的年代是中国社会生活发生深刻变革的年代，今天我们一起看一下谭大师所生活的年代中国社会生活所发生的变化

学生活动

教学活动1

教学活动2 一、文化生活的变化

①从视频中我们可以看到谭鑫培所生活的年学生回答：照相、代文化生活领域同以往相比有哪些变化？

电影

②思考探究：除了照相和电影之外，文化生

活领域还有哪些变化？

学生回答：报纸、出版机构

二、近代交通通讯在中国的出现

学生回答的基础上①思考探究：谭鑫培十岁（1857年）从江夏出示相关图片

到北京开始学艺生活，大家思考一下在那个

年代他到北京的出行方式有哪些？

②思考探究：谭鑫培32岁（1879年）时第一学生回答：火车、次从北京到上海后，这一时期可供他选择的轮船

出行方式又增加了哪些新的方式？

③思考探究：谭鑫培十岁（1857年）从江夏

到北京和他32岁（1879年）第一次从北京到

上海后，假如他想给家人报平安，传递信息

的方式是否一样？

④思考探究：电报、电话的出现会给人们社学生回答：信息传会生活带来什么变化？

递更方便快捷

三、社会习俗的变化

思考探究：谭鑫培晚年，中国历史发生翻天学生回答：剪发辫、覆地的变化

，辛亥革命爆发，身处北京的他易服饰、改称呼、会看到近代中国社会习俗方面

发生了哪些废止缠足

新的变化？

展示图片，对比前后变化，强化学生的记忆。合作探究一：促使近代社会变化的原因有哪些？

归纳：1、西方工业文明的传入

2、辛亥革命的冲击

合作探究二：如何评价近代社会生活的变化？

归纳：1、变化是有限的、循序渐进的

学生探究，回答

2、但代表了进步的方向

课堂延伸：“近代中国社会生活变化面面观”

形式：以小组为单位搜集近代中国社会生活变化其他方面的表现，例如建筑、饮食、婚俗等。

教学活动3 教学活动4 教学活动5

资料摘要

第25课经济和社会生活的变化教学内容概述