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《There be句型》微课教学设计学校：淡村初级中学设计者：吴燕时间：2019年1月知识点名称微课基本信息There be 句型讲授初中英语学科类型及其对象上课时间长度8分钟教学资源使用了PPT课件制作，Camtasia Studio录屏软件与环境1、掌握There be 结构所表达的意义。教学
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- 2019-05-26 17:28:00
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- 学校：富平县淡村镇初级中学
3a—3e教学活动设计方案
未知
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关键词：3a—3e教学活动设计方案
正文
《There be句型》微课教学设计
学校：
淡村初级中学
设计者：
吴燕
时间：
2019年1月
知识点名称
微课
基本
信息
There be 句型
讲授
初中英语
学科类型及其对象
上课时间长度
8分钟
教学资源
使用了PPT课件制作，Camtasia Studio录屏软件
与环境
1、掌握There be 结构所表达的意义。
教学目标
2. 掌握There be 结构的否定和一般疑问句结构。
3. 掌握There be 结构的回答方式。
一、there be构成
二、There be 结构的两种句式。
(1)肯定式（2）否定式
（3）一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移教学过程
到句首，再在句尾加上问号即可。
三、注意事项：
There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。
There
be
就近原则
四
、练习：my room
结合教材重点难点及英语学科的特点，利用任务型教学法、多媒设计理念
体教学，从听、说、读、写、练等方面使学生得到锻炼，在轻松愉快和特色
的氛围中温故而知新，达到使用英语交际的能力。
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关于本教案的常见问题
Q：3a—3e教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3a—3e》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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