命题、定理、证明1教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

课型：新授课课题：5.3.2命题、定理、证明（第一课时）教学目标：知识与技能1.让学生理解命题，真、假命题等的概念。2.使学生会区分命题的题设和结论，并能将命题改写成“如果……,那么……”的形式。3.会正确判断一些命题的真假。过程与方法学生通过小组学习讨论与教师的讲解，明确命题的概念，正确区分真假命

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所属课文：命题、定理、证明1

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2019-06-30 21:28:00

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学校：平塘县塘边中学

命题、定理、证明1教学设计及教案分析

未知

2019-06-30 21:28:00

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关键词：命题、定理、证明1教学设计及教案分析

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课型：新授课

课题：5.3.2命题、定理、证明（第一课时）

教学目标：

知识与技能

1.让学生理解命题，真、假命题等的概念。

2.使学生会区分命题的题设和结论，并能将命题改写成“如果……,那么……”的形式。

3.会正确判断一些命题的真假。

过程与方法

学生通过小组学习讨论与教师的讲解，明确命题的概念，正确区分真假命题，本节课主要的学习方法是讨论练习。

情感态度与价值观

在学习过程中培养学生之间的交流合作能力、对命题的判断能力、自主思考能力等。

教学重、难点

重点: 1.理解命题、定理的概念，会区分命题的题设和结论，并把命题改写成“如果……那么……”的形式；

难点: 2.了解真命题和假命题的概念，会判断命题的真假性，并会对命题举反例。

教学手段：投影仪、多媒体辅助教学

教学方法：

1、教师教法：启发式引导发现法

2、学生学法：独立思考，主动发现

教学过程及内容

一、设计问题,创设情境

师：七(2)班的同学你们睡午觉了吗？

七(2)班的同学你们能好好听课吗？

七(2)班的学生都是好学生

老师刚刚说的这几句话中有几句对事情做出了判断？

生：独立思考，并回答问题。

二、自主探究,合作学习

1.让学生随意说一句完整的话,每个小组可以派一名同学说。

2.找出哪些是判断某一件事情的句子? 三、导出新知，明确概念

（一)命题的概念

下列语句在表述形式上,哪些是对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断? 1.玫瑰花是动物；

2.画一个角等于已知角；

3.两直线平行，同位角相等；

4.a,b两条直线平行吗？

5.若a²＝4，求a的值；

(二)命题的组成:

指出下列各命题的题设和结论,并改写成“如果……,那么……”的形式。

1.对顶角相等；

2.两条平行线被第三直线所截，同位角相等；

3.等角的补角相等；

4.互为相反数的两数和为0。

(三)命题的分类

下列句子哪些是命题?是命题的,指出是真命题还是假命题。

1.同位角相等，两直线平行；

2.内错角相等；

3.画一条直线；

4.四边形是正方形；

5.你的作业做完了吗？ 6.对顶角相等；

四、课堂小结

1.命题的概念

2.命题的结构

3.命题的正确性

五、作业布置:课本21页的练习。

六、教师板书

1.命题的概念：

2.命题的结构：

3.命题的真假性：

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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