Section A Grammar focus 3a—3c名师教学视频（文字实录）

1教学目标评论

语言知识目标:

掌握一些服装类词汇,表示颜色的大小,形状的形容词,以及数字的表达,并学会询问价格、谈论衣物,表示感谢的一些基本句型。

语言技能目标:

①听:能捕捉特定信息,抓住关键词,获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。

②说:具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。如:熟练运用英语来询问价格、谈论服装,购物等。

③读:引导同步阅读,使学生能获取有关购物的相关信息,且进行一些阅读技能的训练,增强学生运用语言获取更多信息的能力。

④写:能根据自己身边的实际生活写一个有关购物方面的对话,使学生具备初步的综合运用语言的能力。

情感态度目标:

通过情景的设置和活动的开展,引导学生在积极的实践参与中体会到学习语言的乐趣,培养学生合作和共享的学习态度。在练习购物的对话中,培养合理的消费习惯。

2学情分析评论

学生在前面预备单元的第3单元里已经学过了询问颜色的句型What colour is it?和一些基本的表示颜色的单词:red yellow green blue black white;而在Unit 5和Unit 6里学生学会了如何谈论好恶的句型:I like… I don’t like… She likes… She doesn’t like… They like… They don’t like…等。学生已经学会的这些知识对我们本单元学习“询问价格和颜色”的句型和谈论对服装的喜好和如何购物等都大有好处,有利于学生随心表达出自己心里所想要表达的内容。

3重点难点评论

教学重点:

1.掌握一些服装类、颜色形状大小的词汇以及有关数字的表达。

2.熟练运用数字.正确表示价格

3.在购物的情景中熟练并正确使用句型:How much is…? It’s… How much are they? They are….

教学难点:

1.指示代词this that these those的适当使用。

2.How much引导的问句以及回答,以及句中主谓数的一致

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】热身和导入评论

热身活动:上课后先对前几个单元的内容以问答的形式和同学做了回顾,如

What is your family name ? Where is your pen? Can you bring your book to me 等, 使同学们轻松地复习了旧知识,并自然地进入了英语的环境。

导入新课:大屏幕展示钱的图片,问大家,Do you like money? 学生答Yes!真实地告诉同学Me too!然后趁机再告诉大家Money is not everything.学生表示同意。一起学习人民币和美元的读法,强调区别,并教授生词dollar。

活动2【讲授】展示新课评论

展示新课:用屏幕上的图片教授各种衣服的名称,同时展示重点句型How much is this ...? How much are these ...?最后板书列出包含同样字母组合的新旧单词,共同区别记忆。

活动3【活动】共同操练和自己实践评论

共同操练:屏幕上展示各种衣服及价格,用What is this ? What are these ?句型领同学复习刚学的生词,然后再用How much is this ...? How much are these ...?通过师生问答来记忆刚学的句型。

自己实践:让同学用刚才的方法两人练习,并要求记忆每个价格。练习完毕,把屏幕上的价格删去,叫几组展示,共同检查各组的句型和价格是否说对。

活动4【练习】举一反三、听力和游戏评论

举一反三:此环节让同学用所学句型对其它生活中的物体进行问答练习,达到了学以致用。

听力练习:课本听力2b, 2c,订正完答案后,又利用屏幕上的图片进行问答What is this? How much is this...? What are these? How much are these...? 领大家再次巩固所学生词和句型。

游戏中学:用一个Guessing game,把课堂带入高潮,展示几件衣服,让全班分成三大组来猜价钱,目的是让他们在玩中练习一般疑问句 Is it...? Are they...?

活动5【测试】课堂反馈评论

课堂反馈:用Let us be a doctor的环节,对几个“病例”作“诊断”并“治疗”,做到了对本课学习内容的检查和反馈。

通过填空完成对话的方式,灵活使用本课知识点,并对2a补充练习,对2e做铺垫。

活动6【作业】布置作业评论

布置作业:本节课的作业是完成一个表格,合理花费100元钱,培养同学们合理的安排自己生活的能力