第2课 第二次鸦片战争主要内容及教案内容

第7课 辽、西夏与北宋的并立 一、教学目标

知识目标：了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。

过程与方法：①通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。②通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。③结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。

情感态度与价值观：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。

二、教学重难点：契丹的兴起和与北宋的关系；如何评价澶渊之盟？

三、教学法指导：讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、探究教学法等

四、课前准备：预习教材P33——36 五、课时安排：1课时

六、教学过程

导入新课：

同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。讲授新课：

（一）契丹族与党项族

图片展示（多媒体展示北宋时期形势图）

2.北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。

民族

政权

时间

契丹族

辽

916年

汉族

北宋

960年

党项羌

西夏

1038年

元昊

兴庆

宋夏议和

重文轻武

建立者

耶律阿保机

赵匡胤

都城

重大

澶渊之盟

事件

上京

东京

陈桥兵变3.读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权？

（1）辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。（2）西夏：元昊仿效唐

宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创

制西夏文字。

（二）辽与北宋的和战

1.史料解读（多媒体展示材料）

材料一：1004年秋（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。

材料二：

2.提出问题：澶渊之盟签订的背景和影响各是什么？

教师指出：背景：辽军攻宋，在宰相寇准力劝下皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋

军士气大振，打退辽军。

影响：此后很长时间，辽宋之间保

持着和平局面。

3.（多媒体展示问题：如何正确的评价澶渊之盟）学生分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确评价澶渊之盟

老师归纳：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。

(三)

西夏与北宋的关系

1.（多媒体展示以下材料）史料解读

材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。

2.（多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响

答案提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 七、巩固总结

辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。。

板书设计

契丹的兴起

北宋和辽：战、和（澶渊之盟）

西夏和北宋：战与和