第2课 第二次鸦片战争第一课时导学案

第二次鸦片战争

教材分析: 《第二次鸦片战争》是八年级历史内容。这一部分内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部中国近代的屈辱史，也是一部中国近代的探索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，农民起义军揭竿而起进行民族自救运动的重要依据。

学情分析: 进入八年级的学生，在历史方面，通过对之前的学习以及电视电影作品的接触，对第二次鸦片战争的仅有模糊的了解有的甚至完全不了解，更不用说关于第二次鸦片战争的背景、原因、经过等具体知识了；同时对这场战争的影响也缺乏深刻的认识。

教学目标: 1.掌握第二次鸦片战争的背景和经过；掌握第二次鸦片战争的影响。

2.引导学生了解第二次鸦片战争的内容，培养学生联系前后历史知识，形成系统的知识结构体系的能力。

3.通过学习让学生认识到第二次鸦片战争对中国造成的影响，使中国斑竹敏低半封建化的程度加深了。

教学重点：火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土。

教学难点: 分析战争爆发的根本原因。

教 法：导学、探究

学 法：阅读、讨论、探究

教学资源：多媒体课件

教学过程

一、师生互动，吸引学生兴趣导入

1、图片引入（大屏幕）：老师展示图片圆明园复原图。让学生转入当时的历史场景。

2、设置疑问，引发思考：这是什么地方？在什么时候被什么人烧毁的？为什么会被烧毁？

3、简单解释为什么教材却从讲第二次鸦片战争开始（因为圆明园就是在第二次鸦片战争中被英法联军抢劫烧毁的。）

二、新课学习，合作探究

1．为什么在19世纪50年代，西方资本主义国家会再次发动对华的侵略战争呢？

我们把它放到那段具体的时间段去分析。

首先，从国际上看19世纪50年代西方国家是什么样的情况？（大屏幕）

•问题一：那么对于西方国家的强烈扩张要求，中国国内是怎样的反应呢？大家可以看看课本10页的小字部分。

为什么外国的商品会在中国滞销呢？

•问题二：西方资本主义国家是怎样理解这种矛盾的形成呢？

基于此种理解，他们提出了什么样的要求呢？

三、典题示范，巩固提高。

1.例题示范：（展示材料）

(1) 材料一：我们通过第二次鸦片战争示意图，

1856年战争爆发，1857

年攻占广州，并在此创造了一个中国近代史之最，最早的地方傀儡政权，联军委员会。沿途北上，到达定海，继续北上，于1858年到达天津，并签定天津条约，战争并没有就此结束，1860年硝烟再起，直取北京，咸丰帝

慌忙出逃，侵略者火烧圆明园，签订《北京条约》战争结束。

(2) 材料二：大家看看第二次鸦片战争形势示意图与鸦片战争形势示意图，比较一下有什么不同？

问题：为什么侵略者在第二次鸦片战争中几乎没有受到任何抵抗？

2.巩固练习：

签订了如此多的条约，必定会为中国的社会带来许多影响。这个影响究竟是什么？

四、课外研讨，迁移创新。

这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。

问题：通过以上的学习，我们知道了第二次鸦片战争的背景、经过、结果、影响。相信大家对第二次鸦片战争已有所了解。那么，这到底是一场怎样的战争呢？我们来看看第二次鸦片战争的实质。

要分析第二次鸦片战争的性质。我们通过这样一个问题来看：为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？

五、课堂总结，布置作业

1、第二次鸦片战争的背景是什么？

2．第二次鸦片战争经过有哪些？

3. 第二次鸦片战争对中国造成了怎样的危害？

4、写历史小论文《勿忘国耻》

六、板书设计

第2课

第二次鸦片战争

(1856年-1860年)

一、战争原因、借口及实质

二、战争经过及结果

1.英法联军攻占广州(1857年12月)

2.英法联军攻陷天津(1858年)，逼迫清政府签订《天津条约》

3.英法联军攻占北京(1860年)，洗劫并焚烧圆明园，逼迫清政府签订《北京条约》

三、战争影响：进一步打开了中国门户，使中国社会半殖民地程度进一步加深

1.在政治上，中国进一步丧失领土和主权；清朝统治者投靠外国侵略者，开始成为它们的附庸与工具，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。

2.在经济上，外国侵略势力扩张到各省，并由沿海伸向内地，方便了它们倾销商品，掠夺廉价原料和劳动力，使中国难以抵挡资本主义经济的冲击。