第2课 第二次鸦片战争教学目标设计

《第二次鸦片战争》教学设计

学习目标：

1、说出第二次鸦片战争的基本情况及英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；了解沙俄侵占中国大片领土的情况。

2、通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”，培养学生从历史地图中获取历史信息的能力。

3、通过英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，培养爱国情感以及保护国家文物的意识。

学习重点：

英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。 学习难点：

分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

教学过程

导入新课：

2019年4月15日，巴黎圣母院失火事件，是人类文明史的一场灾难。而发生在100多年前的另外一场大火则是一场人为的、人类文明史上的一场浩劫。

一、温故互查：（同位间相互提问）

1、第一次鸦片战争爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？

2、第一次鸦片战争的过程：起止时间、结果。

3、中英《南京条约》的内容有哪些？危害是什么？

二、设问导读

1、____________年10月，__________炮轰广州，挑起战争。次年，该国和________联合出兵，攻陷广州。1858年，清政府被迫与列强签订______________，西方列强获得了________________________、__________________________、__________________________________等特权。

2、____________年10月，英法联军对北京西北角的皇家园林___________进行大规模抢劫，之后又放火烧毁。这是人类文明史上非常可耻的一页。清政府与列强签订__________，割_______地方一区给英国，第二次鸦片战争结束。

3、第二次鸦片战争前后，________趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北___________多万平方千米领土。

4、第二次鸦片战争爆发的直接原因是什么？根本原因是什么？

三、自我检测

1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是（

）

A、外国侵略者要维护其在华利益。 B、太平天国运动危及侵略者的在华利益。

C、帮助清政府镇压太平天国运动。 D、要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、1852年英国驻广州代办惊异地说：“经过和这么大一个国家开放贸易10年之久，并且双方都已废除了一切独占制度，而拥有如此庞大人口的中国，其消费我们的制造品竟不及荷兰的一年……这好像是一个奇怪的结局。”列强为改变这一“奇怪的结局”，发动了

（

）

A.

鸦片战争

B. 第二次鸦片战争

C. 甲午战争

D. 八国联军侵华

3、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是（

）

A、1840年英军封锁珠江口——1842年《南京条约》签订

B、1856年英军炮轰广州——1858年《天津条约》签订

C、1857年英法联军攻陷广州——1860年《北京条约》签订

D、1856年英军炮轰广州——1860年《北京条约》签订

4、第二次鸦片战争期间，割占领土最多的国家是（

）

A、英 B、法 C、俄 D、美

5、成龙电影《十二生肖》精彩纷呈，票房大卖，遗失在海外的“圆明园”十二生肖中最后四个兽首终于回归祖国（电影剧情）。这些兽首铜像遗失于

（

）

A．鸦片战争期间

B．第二次鸦片战争期间

C．甲午中日战争期间

D．八国联军侵华战争期间

6、如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会发生？

引导学生先独立完成，然后小组交流、展示成果、师生共评。

巩固训练

1、第二次鸦片战争期间，清政府被迫签订的不平等条约不包括（

）

A、《天津条约》 B、《中俄瑷珲条约》

C、《通商章程善后条约》 D、《南京条约》

2、1858年，中英《天津条约》规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”这表明当时的中国（

）

A．已经形成平等的外交观念

B．“天朝上国”规制受到冲击

C．对西方列强产生崇拜心理

D．受到西方文化的广泛影响

3、读图，回答问题

（1）第二次鸦片战争的起止时间

（2）根据《第二次鸦片战争示意图》说出这次战争被迫开放的通商口岸及被迫割让的地区。

教师结合《第二次鸦片战争形势示意图》引导学生回顾第一次鸦片战争后，清政府被迫开放的通商口岸在东南沿海，第二次鸦片战争后，列强强迫清政府开设的通商口岸向长江中下游、北部沿海甚至天津延伸。我国的半殖民化程度进一步加深。

（1）、该图反应了哪个国家对我国领土的掠夺？该国通过一系列不平等条约共掠夺我们东北、西北多少领土？

（2）通过该图我们可以发现，哪个条约掠夺中国领土最多？通过这一条约占领中国什么地方的领土？

学生先独立完成，然后小组交流、展示成果、师生共评。

教师结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》引导学会看“图例”，培养学生从图例中提取相关信息的能力。

四、拓展延伸

材料一

当《南京条约》等一系列不平等条约签订之后，面对如

此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。英国商人梦想，“只要中国人没人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了。”

材料二 1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量

1、从上图这组数据你可以发现什么问题？

2、你能结合当时中国的实际分析一下造成这种现象的原因吗？

学生先独立完成，然后小组交流、展示成果、师生共评。

教师引导学生复习回顾本节课主要内容，进行板书。

学完本课你有何感悟？

1、火烧圆明园不仅是列强侵华的罪行，也是中华民族的耻辱。

2、火烧圆明园不仅给中华民族造成了不可弥补的损失，也是人类文明史上的一次浩劫。

3、落后就要挨打，弱国无外交，一个民族只有强大才不会被欺负。

布置作业：利用双休日，观看电影《火烧圆明园》。