面积和面积单位教案范文｜教案在线预览

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的教学设计教材分析:这课内容是在学生已经初步掌握了正方形和长方形的特征以及它们周长的基础上来教学的,理解面积的含义,建立面积单位是本课的教学重点,建立面积单位的正确表象是本课的难点。我的思考:由长度单位过渡到面积单位是学生学习几何初步知识的一次飞跃,而“面积和面积单位”又是学习面积计算的基础,如果学

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-03-23 08:05:00

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学校：巴中市恩阳区明阳镇中心小学

面积和面积单位教案范文

未知

2018-03-23 08:05:00

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关键词：面积和面积单位教案范文

正文

<认识面积>的教学设计

教材分析:这课内容是在学生已经初步掌握了正方形和长方形的特征以及它们周长的基础上来教学的,理解面积的含义,建立面积单位是本课的教学重点,建立面积单位的正确表象是本课的难点。

我的思考:由长度单位过渡到面积单位是学生学习几何初步知识的一次飞跃,而“面积和面积单位”又是学习面积计算的基础,如果学生对面积的概念不清楚,以后遇到关于面积和周长的计算就容易发生混淆。

教学目标:结合实例使学生认识面积的含义。

教学重难点:理解面积的意义。

课前准备:大小不同的长方体盒子、数学书、电子白板。

教学过程:

一、操作感受,认识面积。

1、感受物体表面的大小。

师:美术课上,老师让同学们给这两个盒子涂色,要求涂得又好又快,你会怎么选择?为什么?

(会选择比较小的盒子,因为小盒子的面小涂色涂得就快。)

师:同学们都会选择较小的盒子涂色,认为它的面小涂得少就涂得快。也就是说物体的表面有的大有的小,那我们来摸一摸它们的面。

(仔细认真的摸到面的各个地方)

师:我们再摸一摸黑板擦的面。(摸黑板擦)再摸一摸黑板的面。

摸完这些面以后,你有什么感觉呢?

感觉有的面大有的面小,我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。

2、认识封闭图形的面积

师:物体的表面总是有各种各样的图形,像这两个盒子的上面的面就是长方形。(用画图工具画出两个长方形)它们有大小吗?

有,我们一眼看上去就能看出哪个大哪个小,因此它们的大小也叫做它们的面积。(用画图工具给它们涂色)

是不是所有的图形都有面积呢?(用画图工具画一个不封闭的图形并涂色)

发现无法给这个图形涂色,为什么?

因为我们无法确定它的大小,这样的图形就没有面积。

我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形这样的图形叫封闭图形,封闭图形的大小就是封闭图形的面积。

3、总结面积的定义

师:现在你知道什么面积吗?

小结面积定义:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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