C教案设计（一等奖）

《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)三年级下

Unit4 Where is my car ? A Let’s talk教学设计

一、教学目标

1.理解和掌握本课句型:Where is my (the)...?It's on(in)the....

2.能用所学的句型进行简单的对话。

二、教学重点和难点:

1、教学重点:

句型:Where is my(the)...?It's on(in)the.... 2、教学难点:

Where的读音;理解方位词on,in,under的含义和用法。

三、教学准备:

录音机,相关磁带

四、教学过程:

Step 1 Warm-up

1.Let’s do

2.Free talk:

A:Where is the…?

B:It’s on/in/under…

(设计意图:通过自由对话和让我们做激发学习兴趣,为新课学习做铺垫。)

Step 2 Presentation

T:Oh, where is the car?(动画中car突然消失)Today we will learn Unit 4 Where is my car?(教师领读课题) PPT:熊大熊二决定先回家,找回失物:“Let’s go home.”(板书句子)

Task 1:火眼金睛(学习使用句型Where is...?It’s...进行问答)

Task2: 魔法暗语(Where? Where? Where is it?) (1)带着问题,看课文的video

Who are they?

What are they doing?

What are they looking for?

(2)Imitate the voice

Step 3 Practice

展示学习Let’s talk。

(1)出示Let’s talk .

(2)听Let’s talk并跟读。

(3)学生自读,集体分角色读,小组内分角色读Let’s talk。

Task3: 读者剧场(Reader theatre.)

(1)Can you?分角色朗读(挖空对话中部分单词)

(2)Act the dialogue(显示Let’s talk的情境图,

全部句子消失,只剩空格)

Task4: 高能列车

PPT:光头强:“嘿嘿!这个活动的难度可是越来越高,你们过得了再高兴吧!”

Task5: What’s the next one?

(1)老师做示范进行游戏

(2)让学生代替老师进行问答

(设计意图:教师通过孩子们熟悉的动画片人物的故事将孩子带入到故事教学中,同时通过几项任务的设置使孩子们更有目的性,也使教学更有吸引行。)

Step 4 Consolidation.

1.Let’s play

奇怪的位置:

教师准备三个盒子,第一个盒子装有班级学生名字卡片,第二个盒子装有in,on,under三个词,第三个盒子装有desk, chair等名称。(设计意图:以吸引孩子们的活动形式,给学生创造机会让学生练习运用所学语言知识,达到学以致用的目的。)

Step 5 Extension

1. Let’s sing(曲调:两只老虎)

Where is my car? ” It’s in your desk.

Silly me! Silly me! Let’s go home.

Step 6 Detection

同步练习

一、把下列汉语词组与英语词组连线。

1．on the box A．在书包里

2．in the bag B．在桌子下

3．under the desk C．在盒子上

二、看图选择。

( )1．--- Where is the car? ---_______________

A. It’s under the chair. B. It’s on the chair.

( )2．--- Where is the bag? ---_______________

A. It’s on the desk. B. It’s in the desk.( )3．--- Where is the ruler?

---_______________A. It’s on the car. B. It’s under the car.

参考答案

1．on the box A．在书包里

2．

．在桌子下

3．．在盒子上 二、1.A 2.A 3.B

Step 7 Homework:

1.听音跟读模仿Let’s talk 。

2.运用已学句型,与家人交流。

板书设计: Unit4 Where is my car? A Let’s talk Where is my(the)...? It's on(in)the...