10 升国旗教学设计内容推荐

10、升国旗

教学目标:

1、通过归纳识记的方法,认识“升、国”等11个生字和国字框,绞丝旁两个偏旁,会写“中、五”等4个生字。

2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

3、背诵课文。

教学重点:

正确朗读课文,背诵课文。通过归类识记等方法,识记生字。懂得要尊重国旗,热爱国旗。

教学难点:

在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

课前准备:

1.制作课件。(教师)

2.制作生字、词语卡片。(教师)

3.搜集国旗知识资料。(学生)

课前预习:

把课文听两遍,读三遍,圈出生字。

课时安排:2课时。

第一课时

教学目标:

1、通过归纳识记的方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁。会写“中、五”两个生字.

2、正确、有感情地朗读课文。

3、在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、教师播放升国旗的视频,学生观看,说说你们看到了些什么?

2、交流小结,媒体出示:shēnɡɡuó qí

(1)自己拼一拼;指名拼读;齐拼读

(2)媒体出示:升国旗

①出示字卡:升音:谁来拼一拼,提醒大家?(翘舌音、后鼻音)

形:“升”怎么写呢?跟老师一起来写(板书:升)学生齐说笔顺

义:你们知道什么能升起来呢?(太阳升起来)我们一起来做做“太阳升起来”这个动作。(用手当作太阳,做一做太阳升起来的动作。)“升”

就是从下往上的意思。

②刚才我们看见了把什么升起来了?——国旗出示字卡:国

音:谁来拼一拼,提醒大家?(三拼音)

形:“国”字里面藏着一个新部首。

A、出示:国字框

◆拼一拼音节,想想这个部首叫什么?指名拼读音节;齐拼读

◆书空“国字框”

◆你们看,国字框把里面的“玉”这个字,全部给围了起来,这样的字形结构就叫——全包围结构(跟老师说一遍)

B、现在看老师写“国”这个字。

◆先写国字框的竖、横折,再写里面的“玉”字,最后写国字框的横。) C、指导笔顺规则:先外后里再封口(齐说)

③出示字卡:旗

音:齐拼一遍

形:“旗”是什么结构的字?(左右结构的字。)跟老师来写:先写左边的“方”,再写右边部分。注意右边的笔画比较多。

义:谁能给“旗”找朋友呀?

◆出示图片,你认识这些旗吗?(彩旗、党旗、队旗、儿童团旗)

(3)齐读词语——升国旗

3、理解课题:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空,它是一种庄严的仪式。今天我们就来学习《升国旗》。(齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、同学们打开书,我们先一起来听课文录音,注意边点字边注意听清生字的音。

2、现在就要请同学们自己来读课文了,听清自学要求。

出示要求:(1)借助拼音读课文。读准字音,遇到难读的字多读几次。

(2)把句子读正确,读通顺。做到不加字、不漏字。

3、(出示课文)课文共有五行,是五句话。老师请五位同学来读,其他同学注意听清他们的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(按两个要求点评)三、随文识字,细品课文

(一)学习第一句。

1、小朋友们,老师这有三面国旗,谁能找到我们的国旗呢?

(1)出示三幅图。说说第几面是我们的国旗呀?

(2)你们是怎么知道的呢?(指名交流)

2、小朋友们真会观察!是呀,我们的国旗长方形,红红的旗面上有五颗金星,一颗大四颗

小。所以它有一个好听的名字,知道叫什么吗?学生齐说——媒体出示:五星红旗

3、学习生字:“五”、“红”。

(1)五:读准音(整体认读音节)

说说记住字形的好方法。(指名交流书空;互相书空;齐书空) (2)红:读准音(整体后鼻音)

认识新偏旁“纟”,(拼一拼;谁会写?书空部首)

说说记住字形的好方法。(指名交流)

(3)生字回到词语里,(贴板书:五星红旗)齐读。

4、五星红旗是我们(贴板书:中国)的(贴板书:国旗)。

(1)学生字:中

◆谁来读准这个字的音?(翘舌音、后鼻音)开火车读“中”

◆你怎么记住“中”这个字呢?(书空、加一笔)

◆谁会给“中”找找朋友?(指名交流)

5、说话练习

(1)齐读黑板上的词语“国旗中国五星红旗”(点板书)

(2)考考你:用上“国旗中国五星红旗”这三个词说一句话。

为了帮助大家把句子说清楚,说正确,老师又请了两个字宝宝来帮忙。

de

①出示句式:中国的是。

交流句子:中国的国旗是五星红旗。指名交流。

②还能怎么说呢? de

出示句式:是的。

交流句子:五星红旗是中国的国旗。

③齐读两句句子

6、小朋友们在哪些地方见到过五星红旗呢?

(1)指名交流

(2)五星红旗代表着我们的国家。在重要的场所都会升起国旗,那是对国家的尊重。所以课文这样写——出示:五星红旗,我们的国旗。(指名

读、男生读、女生读)

(3)五星红旗是我们中国的象征。下面,老师要把大家带到奥运赛场上。(出示图片)看,中国的体育健儿们获得了金牌,站上了最高领奖台,这时就会出现我们的国旗。

①你们想不想看看国旗升起来的情景呀?播放视频

②猜猜看这时,获得金牌的运动员们看到五星红旗升起来时,心情会是怎样的?(激动......)

③那么刚才同学们看到这个场景的时候,你们的心情又是怎样的?(自豪、高兴......)

小结:是呀!国旗代表着国家,每一次升起国旗时,都会让我们感到高兴、自豪,万分激动。

(4)谁能用自豪、激动的语气读一读这句话呢?(指名读;齐读) (二)学习第二句。

1、升国旗的时候,我们还会听到什么?(指名交流,媒体出示:国歌) (1)学习生字:“歌”。

歌:一起拼,读准字音。

能给“歌”找找朋友吗?(唱歌、歌曲)。再次齐读词语:国歌(2)我们的国歌有自己的名字,它叫——(出示:义勇军进行曲)跟说2、在雄壮的国歌声中,国旗升起来了。

(1)出示第二句:国歌声中,徐徐升起。

谁来读读这句句子?指名读句子(读正确)

(2)学习生字:“起”。

起:一起拼,读准字音。

能给“起”找哪些朋友呢?(起床、升起来、一起)

3、生字回到句中,谁再来读?(指名读)

(1)同学们看一看,国旗向上升起来的时候,速度是快还是慢?

(2)是呀,国旗是慢慢地升起来的,句子里就有一个词是形容国旗升起来的时候是慢慢地,知道是哪个吗?(加粗:徐徐)

(3)读一读:徐徐徐徐升起就是——(慢慢地升起)

4、雄壮的国歌声中,国旗徐徐升起,谁能通过朗读让我们来感受到那样的情景呢?(指名读;男女生赛读;齐读。)

过渡:快看,国旗升起来了。

5、出示第三句,学生接读——迎风飘扬,多么美丽。

(1)出示三个生字“么”“美”“丽”。

么:注意读音是轻声。齐读词语:多么

美、丽:指名同桌拼读,连成词语。

(2)媒体出示词语:美丽(齐读)多么美丽(齐读)

①说说有什么不同?

②你们感受到了国旗——真美丽呀!非常美丽.....

③出示,积累词语:好听多么好听可爱多么可爱好看多么好看(3)指导朗读。

①生字、词语都回到句子里,会读吗?(指名读)

②老师听出来了,小朋友在读句子的时候,都强调了“多么”这个词。③再读句子,体会“多么美丽”。

四、复习巩固

1、复习字词

(1)抽读词语:升国旗红中五

(2)词语旗:上升国旗红花中国五星红旗

2、齐读课文。

3、尝试背诵:(1)看图分句背(2)背三句

五、写字指导

1、“五、中”这两个字宝宝要来考考小朋友们写字的本领。(出示田字格)

2、观察一下,它们在田字格里的位置。集体交流。

3、老师范写指导;学生在田字格里书写。

中:“中”字的“口”要写得扁一些,宽一些。“口”的最后一笔横在横中线上,“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

五:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。

六、课堂总结

通过今天的学***家知道了我们的国旗是——五星红旗,它在国歌声中——徐徐升起。那么升国旗的时候,我们又该怎样做呢?下节课,让我们继续从儿歌里找找答案。

板书:

升国旗

中国国旗五星红旗