初步认识轴对称图形特级教师教学实录｜教案在线预览

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《初步认识轴对称图形》教案教学目标:1.通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。2.使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用合理的方法“做”出轴对称图形,进一步丰富对图形的认识,发展初步的形象思维和空间观念。3.使学生在积极参与数学学习活动的

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-05 11:47:00

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学校：高新区玉成乡回龙九年义务教育学校

初步认识轴对称图形特级教师教学实录

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2018-05-05 11:47:00

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关键词：初步认识轴对称图形特级教师教学实录

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《初步认识轴对称图形》教案

教学目标:

1.通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。

2.使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用合理的方法“做”出轴对称图形,进一步丰富对图形的认识,发展初步的形象思维和空间观念。

3.使学生在积极参与数学学习活动的过程中,对数学产生好奇心、求知欲,感受轴对称图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学难点:找到长方形的对称轴

教学重点:使学生能辨别出生活中的轴对称图形,并找到它的对称轴。

课时:1

教学过程

一、创设情境,导入新课

出示米奇的耳朵,做一个小游戏,你能把米奇的另外一只耳朵找到并贴上去吗?

因为是蒙着眼睛的,所以同学们贴的可好笑了。

生思考,怎样才能把米奇的耳朵贴在正确的位置呢?

观察我们的身体,哪些还具有米奇的耳朵的特点。

板书课题:轴对称图形

二、操作实践,探索新知

1.感知对称。

谈话:请大家继续蝴蝶的图片,引发学生思考:蝴蝶左右两边的翅膀一样吗?

继续观看图片

仔细观察这些图形，你又发现了什么？

生：图形的两侧分别对应相同。

2.制作对称图形

学生拿出一张白纸,自己制作一个图形,使它两侧的分别对应相同,同时老师播放一个剪纸视频。

之后,展示学生制作图形,老师也展示已经准备好的轴对称图形

二、轴对称图形的对称轴

让学生明白长方形只

三、

1.找一找。

(1)出示“想想做做”第1题。

谈话:你能判断下面的图形哪些是轴对称图形吗?

每一个图形,都让学生说一说自己是怎样想的,可以怎样对折,对称轴在哪里,再通过课件演示对折的过程,验证学生的判断。

(2)出示拼音字母:WO AI CHANG SHU。

谈话:这些拼音字母哪些可以看作是轴对称图形?

学生逐一判断,并说明理由。

提问:你知道这些拼音字母的意思吗?

全班齐读:我爱常熟。

2.做一做。

谈话:今天我们研究了这么多轴对称图形,你们想不想自己动手“做”一个漂亮的轴对四、全课总结

提问:同学们,今天我们一起学习了轴对称图形,你有哪些收获?

着重引导学生说说轴对称图形的主要特征,以及判断一个图形是否是轴对称图形的方法。

五、欣赏图片,情感体验

谈话:轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实,在我们的生活中就有许多美丽的对称现象,请欣赏。(课件播放:生活中的对称)谈话:大家感觉美吗?如果把它们画下来就形成了我们今天学习的轴对称图形。希望同学们运用今天所学的知识,在生活中发现美,创造美。

板书设计:

轴对称图形

沿直线对折,两侧完全重合。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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