11 ie üe er多媒体教学设计及其点评

《ɑo ou iu》教学设计

凤二小

王庆

《ɑo ou iu》第一课时

教学目标:

1、学习3个复韵母ɑo ou iu,能够认清形,读准音,并准确读出ɑo ou的四声。

2、借助图片和学过的字,能够认读声母与ɑi ei ui组成的音节。通过练习,能准确拼读本课的复韵母音节。

3、认识生字“桥”,能够准确读“小桥”这个词语,在四线格中正确美观书写音节qiáo。

4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重难点:

读准复韵母ɑo ou iu的音,认清复韵母的形,准确拼读音节。教学准备:

课件、拼音卡片

教学过程:

一、课前谈话

孩子们,刚才老师来上课的时候参观了咱们二实小的校园,真漂亮。你们下课的时候是不是经常在那里做运动呀?谁能用一句话完整地说说你平时最喜欢做什么运动?

二、情景导入,揭题读题

1、有一群可爱的小动物们正在海上举行一场别开生面的趣味运动会,你们想去看看吗?仔细看图,谁能用一句话完整地说一说什么地方有谁?它在干什么?课件出示课文插图。

2、学生开火车带读词。

3、你们注意到了吗?刚才读的这些词语中就藏着今天要学习的三个复韵母ɑo ou iu。

三、读准ao、ou、iu。

1、还记得单韵母家族有哪几个成员吗?指名说。

2、比一比复韵母和单韵母有什么不一样。

3、它们在发音的时候和单韵母有什么不一样呢?读复韵母的时候要从前一个字母快速滑向后一个字母。

4、师范读ɑo,学生观察老师的口型变化。生模仿读。

5、用同样的方法同桌共同学习后面两个复韵母。师检查合作学习的成果。

四、四声练习

1、给ɑo戴上四顶漂亮的小帽子,指名读ɑo的四声。课件出示ɑo的四声。

2、打乱顺序读。

3、在很多的汉字里都藏着刚才读的ao 的四声,比如说熬,熬夜的熬,妈妈熬夜真辛苦。谁能像老师这样用一个词或一句话,说一说哪些字的音节里藏有ao的四声?

4、ou的四顶小帽子也戴上了,读给你的同桌听一听。课件出示ou的四声。

5、指名打乱顺序读。师检验学习成果,小组开火车读。

6、课件出示ou的四声顺口溜,师领读,学生跟读。同桌合作读,

边读边加上自己喜欢的动作。

7、请两组上台小组汇报。

8. 全班起立,边做动作边读顺口溜。小结:顺口溜还可以帮助我们学习汉语拼音,学拼音的方法可真多呀!

五、拼读音节

1、复韵母宝宝和声母站在一起,就能组成更多新的音节,这节课我们就先来学习ɑo、ou和声母组成的音节。它们就在语文书的42页,赶快打开书看一看。课件出示音节图。

2、先来看看带有ɑo的音节,同学们可以像老师这样,先把带调的复韵母ao圈起来,再把声母和韵母拼在一起。评价指导,读准翘舌音。两拼音节要注意:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰。

3、和同桌合作练读42页的音节,一个指一个读。

4、老师看到小朋友们练得很认真,咱们来比一比。老师的手中有一些你们刚才练习的音节,如果你会拼,就站起来大声地读出来,比一比谁的反应最快。游戏中相机教学平翘舌音。

5、刚才咱们读的都是两拼音节,现在老师这还有几个三拼音节,你会读吗?继续抢答。相机复习三拼音节的读法。

6、给qiɑo组个词,咱们的书上就有一座小桥。课件出示音节和词语。谁会拼一拼这个词?你瞧,汉语拼音还能帮助我们识字呢,它的本领可真大!

7、你们都见过什么样的桥?天桥……

8、小朋友们,咱们的家乡蚌埠是一座美丽的城市,也有各种各

样的桥。你们想去看看吗?课件出示各种各样的桥。

9、我们的家乡有这么多美丽的桥,看到这儿,你们有什么话想说吗?小朋友们说得真好,王老师希望你们长大后可以把我们的家乡建设得更加美丽!

六、品读词语,认识生字

1、刚才咱们不仅认识了桥字,还了解了各式各样的桥,下面咱们就来写一写桥这个音节。课件出示qiáo的四线格。

2、仔细观察,我们在写这个音节的时候要注意什么呢?

3、请小朋友们伸出手指,和老师一起写一写。写得时候先把音节记在心里,然后再写,注意每个字母之间要挨的近一些,写完之后再标上声调。

4、拿出作业纸练写一遍。

5、巡视指导,强调握笔姿势和坐姿。

6、作业反馈点评。

七、总结拓展

1.说一说这节课你学到了什么。

2.总结:我们不仅认识了ao、ou、iu这三个复韵母,还会读了ao、ou的四声,能正确拼读音节……收获可真不少!

3. 在咱们的生活中,还有许多词语中藏着ao、ou、iu这几个复韵母宝宝,让我们做个有心人,一起在课后找一找,拼一拼。下课,同学们再见!

板书设计:

ɑo ou iu 两拼音节花qiáo 三拼音节花桥

第二课时(略)