分数四则混合运算课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《分数混合运算》学习活动方案楚雄市鹿城镇中心完小王思琼学习目标：1、使学生掌握分数乘、加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、培养学生分析能力，发展学生思维。3、培养学生合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。学习重难点：握分数乘加，乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。一、导入1、出示复习题(计

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 14:17:00

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学校：楚雄市鹿城镇山嘴子完小

分数四则混合运算课件配套优秀教案设计

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2018-04-27 14:17:00

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关键词：分数四则混合运算课件配套优秀教案设计

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《分数混合运算》学习活动方案

楚雄市鹿城镇中心完小王思琼

学习目标：

1、使学生掌握分数乘、加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、培养学生分析能力，发展学生思维。

3、培养学生合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

学习重难点：握分数乘加，乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

一、导入

1、出示复习题(计算训练）

5×6+7×3 15×（34-27） 16×4-7×9

（35+21）×28 70-4×6×36×2+15

2、引出课题（整数乘加，乘减→分数乘加乘减混合运算）

板书课题，分数乘加，乘减混合运算。

二、导学

活动一：探究运算顺序

活动任务：探究“分数四则混合运算的顺序是什么？“”

活动流程：

1、明确任务：把活动一出示在屏幕上，请学生读一读。

2、自主学习：计算下面各题，并回忆：整数四则混合运算的顺序是什么？ 24÷4＋16×5－37= 46＋50×[(900－90)÷9]

3、小组讨论：

做简单的记录。

4、展示分享:一小组上台展示并组织其他小组分享。

5、梳理提升:分数四则混合运算和整数四则混合运算的运算顺序相同:

有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的;在没有括号的算式里,要先算乘、除法,再算加、减法;一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法,按照从左到右的顺序依次进行计算。

活动要求:

1、组长要组织组内同学深层次思考。

2、交流分享的同学要引发其他同学补充、质疑、提问,其他同学要积极补充,提问。

(板书:①有括号先算括号里面的。②如果含有加减乘法先算乘法,后算加减。③只含有加减或乘法从左往右依次计算。)

活动二:解决问题

活动任务:探究“12片药可以吃几天?”

例

活动流程:

1、明确任务:把活动一出示在屏幕上,请学生读一读。

2、自主学习:独立观察,找出条件和问题,并用自己喜欢的方式列式解答。

3、小组讨论:组长组织补充交流:12片药可以吃几天?怎样解答。并把解答过程记录在小白板上。

4、展示分享:一小组上台展示并组织其他小组分享。

5、梳理提升:分数四则混合运算和整数四则混合运算的运算顺序相同。

活动要求:

1、组长要组织组内同学深层次思考。

3、交流分享的同学要引发其他同学补充、质疑、提问,其他同学要积极补充,提问。

活动三:练习巩固

活动任务:巩固练习

1、明确任务:出示教材第1页“练习二”第5题。①先观察错在哪里。②再进行独立改错练习。

2、出示教材第10页“练习二”第6题。学生独立完成,集体订正。

3、出示教材第11页“练习二”第题。①复习三角形和梯形的面积公式;②加强分数混合运算的练习。

4、出示教材第11页“练习二”第8、9题。①学生独立计算;②再组织交流,说一说为什么这样列式。全课小结:这节你有哪些收获?还有什么不明白的地方?

板书设计:分数混合运算

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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