1、有余数的除法（1）优秀教学设计

有余数的除法教学设计

胡双教学内容:教材第60也例1及第61页例2。

教学目标:

1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。

2.借助用草莓教具的操作,使学生巩固有余数除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点:理解有余数除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。

教学难点:理解余数要比除数小的道理。

教学准备:奖励贴纸、草莓教具、课件、学习单。

教学过程:

一.复习旧知,引入新课

1、口算大比拼

师:在学习新课之前,我们来进行一组口算比赛,来个小热身运动怎么样?答对的同学可以得到老师的贴纸奖励,本节课下来,哪个小组得到的贴纸最多哪个小组获胜得到老师的奖品,你们准备好了吗?

36÷6= 42÷6= 36÷4=

54÷9= 48÷8= 8÷1=

49÷7= 35÷5= 72÷8=

2、引入余数(分奖励贴纸)

师:同学们的口算能力越来越好了,老师想给刚刚回答的3位同学奖励小贴纸,谁能帮老师将这些贴纸平均奖给这三位同学呢?谁来试试(请学生上台示范分的过程。)

3、揭示余数的概念

师:7个小贴纸平均分给三位同学后,还多了一个,那这个多的一个,它

有一个很好听的名字,你们知道吗?(余数)

提问:什么是余数?(课件出示余数的概念)

4、列有余数的算式

师:你们能将某某同学分的过程列出一道除法算式吗?(请同学试着在草稿本上练习)

7÷3=2(个)……1(个)

师:请同学们仔细观察一下,这个的算式和我们以前学习的除法算式有什么不一样?(余数我们用六个小圆点隔开表示)像这样的算式就是有余数的除法算式(板书)

5、认识各部分名称

师:小组你们能说出它们所表示的意义吗?它们的名称是什么?完整的将算式读一遍。

6、读一读算式

师:同学们表述的非常好,老师这里还有一些算式,想请你们来读一读,谁来试一试(依次叫学生回答)

7、介绍余数的来历

师:既然我们学会了余数怎么表示,那你们想了解余数是怎么来的吗?我们一起来听一个小故事吧!

二.探究体验,学习新知

过渡语:同学们听得非常认真,接下来,老师想和你们玩一个游戏,游戏的名字叫:草莓分分分,请你们在规定时间内,完成老师所发布的任务(音乐停止,游戏结束,哪个小组最快,完成最好。)现在请你们仔细读读游戏规则:

1、出示合作要求:

(1)在规定时间内,以四人小组为单位,将袋子里草莓的个数平均分给你们小组的每个人,每人可以分几个?

(2)分为之后完成学习单。

(3)小组长派一名同学反馈。

2、动手实践。

3.汇报交流。

请拿到1号袋子的同学你们有多少个草莓?那你们是怎么将这些草莓平均分的?依次询问2号袋子到8号袋子。

4.观察对比,发现余数和除数的关系。

(1)现在,老师要请小朋友们仔细观察这些有余数的除法算式,你发现了什么?

(2)质疑:为什么余数总是1、2、3而不是其它的数?

(3)猜想并验证:余数可能是4或5吗?为什么?

(4)归纳小结:余数既不能比4大,也不能和4相等,也就是余数必须比除数怎么样?余数<除数

(5)反例质疑:将17个草莓平均分成4份每份3个余5个?对不对?

生答:余数一定要比除数小

三、课中休息(手指操)

四、趣味闯关、能力提升

师:接下来,就让我们用我们的小手,开动你们的小脑筋去开启咱们的数学大门吧!

1、第一关:大展身手

(1)计算有余数的除法,()一定要比()小。

(2)46 ÷ 9 =5 1中,被除数是(),除数是(),商是(),余数()。

(3)13 ÷ 4,商是(),余数是()。

(4)9个棒棒糖,每人分2 个,可以分给()人,还剩()个。2、第二关:火眼金睛

不计算,运用余数与除数的关系判断计算的对错

64÷7=8……8()

45÷5=8……5()

3、第三关:小牛试刀

除数最小能填几

( )÷ =3……4

()÷ =7……5

五、与你分享,谈收获

师:通过大家的努力,瞧,咱们成功地打开了数学大门,很多小朋友在城堡里愉快地玩耍,看看他们在数学城堡里学到了什么呢?(出示名言:人的阶梯,就是要这样一步一步地走。)是的,在我们学习中,咱们要学会一步一个脚印,那接下来,你们能不能说一说在这节课你学到了哪些数学知识,又有哪些收获有想分享给大家听的。

师再带着学生一起总结(余数的概念,余数和除数的关系)

六、作业布置

书本60页做一做习题

板书设计:

有余数的除法

7÷3=2(个)……1(个)

余数<除数

有余数的除法学习单

班级:姓名:

四人小组合作完成:

小朋友们在合作学习时注意啦!

小组内要明确分工哦!

一人分草莓,一人负责填写学习单,一人负责将学具收好,一人进行汇报。