13 乌鸦喝水教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：13 乌鸦喝水教案推荐

正文

乌鸦喝水

2017.12.26 一年级五班廖婧教学目标

1.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。

2.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重难点

正确、流利地朗读课文,懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学课时:第二课时

教学过程

一、课文导入

1.谜语

身黑似木炭,腰插两把扇,往前走一步,就得扇一扇。

谜语:乌鸦

出示乌鸦图片,请生看图,说一说:这是一只怎样的乌鸦?

生:可爱的、浑身漆黑的、有王者风范的......

师评价:你观察的可真仔细!

就是这只浑身漆黑的乌鸦身上,还发生了一个非常有智慧的故事呢!你们想知道这个故事吗?

生:想!

师:那就让我们一起走进这个故事吧!

2.引出课题:乌鸦喝水

齐读课题:谁在喝水?——乌鸦:乌鸦在干什么?——喝水。

一起来读一读吧:乌鸦喝水。

二、进入课文

1.师范读:请同学们翻开语文书第106页,仔细听老师读一读,读一个字,你就指一个字。一会儿请听得最认真的同学起来读给大家听。

2.生自由读:不会的字借助拼音。

3.检查生字认读情况:现在生字宝宝从课文中跳出来了,认识他吗?

拿出拼音卡片,开火车,请同学教读。

例如:整体认读音节wu,乌、乌,乌鸦、乌鸦。

4.一起读课文:现在生字宝宝跳进了咱们的课文里,你们能读准吗?

第一自然段:出示PPT,请生一句一句读。

第一句话:理解“到处”说说什么是到处。请生上来表演乌鸦到处找水喝。

表现乌鸦此时此刻心情怎么样?(着急、辛苦)

第二句话:乌鸦找到水了吗?(找到了)请生读第二句。

第三句话:乌鸦喝到水了吗?(没有)板书:喝不着。请生读第三句。

此时此刻它开心吗?(不开心)全班不开心地读一读。

第四句话:怎么办呢?(疑问句)全班齐读,读出疑问的感觉。

表现此时此刻乌鸦的心情怎么样?(更辛苦、更着急)

那乌鸦喝不着水,它放弃了吗?他是怎么做的?(想办法)板书想办法。第二自然段:全班齐读。

这是一只怎样的乌鸦:观察仔细。

第三自然段:那么这只乌鸦想到了什么办法?它是怎么做的?用横线画出来。

请生读出自己勾画的,师评价。

拿出道具,再请小老师,上台演示。小老师放石子的同时,全班一起读这句话。并让生仔细观察发生了什么变化。(让生理解放了石子后水位上升的变化)

结果呢?全班齐读最后一句。

理解“渐渐”:慢慢。造句。(天渐渐亮了;小树渐渐长高了)

结果呢?乌鸦就喝着水了。(板书)

此时此刻乌鸦心情怎么样?(开心、高兴)请你(高兴地)读一读这句话吧!三、总结课文

1.你认为这是一只怎样的乌鸦?

(观察仔细、爱动脑筋、有耐心、懂得坚持......)板书。

2.如果你是这只乌鸦,你还能想到别的办法喝到水吗?

(和同桌相互说一说,请生分享)

3.你喜欢这只乌鸦吗?我们来夸一夸这只乌鸦吧。

乌鸦乌鸦本事大,

肯动脑筋想办法。

一颗一颗石子放,

困难再大也不怕。

4.出示乌鸦说给小朋友的一句话:我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考,做一个聪明的好学生!

5.请生故事讲给爸爸妈妈听。

6.全班再次齐读这篇课文。

资料摘要

13 乌鸦喝水教案推荐

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教案推荐是什么类型的资料？

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