初步认识轴对称图形课件配套优秀教案设计

轴对称图形

一、直接出示课题。

1、反着的课题。

师:请看大屏幕,这就是我们今天要学习的知识。

齐读课题。

师:怎么不读呢?(反着的)

那你可以反着看嘛,行不行?

那咱们想个办法吧,怎么才能看明白。(翻过来)

怎么翻,那能用手势表示一下吗?

师:先画一条红线,再慢慢地把课题翻上去。(课件演示)

2、介绍读音。

师:齐读课题——轴对称图形。

称有3个读音:称东西的时候读称cheng,是一声

称重量要用称,读cheng,是四声

轴对称图形读chen,是四声

师:再跟着老师读——轴对称图形。(板书课题)

二、初步感知轴对称。

1、通过花瓶的不对称初步感知对称。

师:请看黑板,老师画了什么?(半个花瓶)

虽然我只画了一半,但你们都猜到了,感觉挺美的哈!

那我接着把它画完,如果画得好,你们就鼓鼓掌。如果画得不好,你们就跺跺脚,好吗?

老师画——右边凸出去(全班跺脚)

师:怎么啦?你想说什么?(请人说)

我接受你的意见,重画。

老师画——右边凹进来(全班跺脚)

师:又怎么了?想说什么?(请人说)

2、师:要把两边画得完全一样不容易啊,你能想个好办法吗?

请孩子说想法

师:虽然要把两边画得完全一样很难,但是剪纸就容易多了。

以前玩过折纸吗?

第一步是什么?(对折)

第二步是什么?(画花瓶)

画几个花瓶呢?(半个)

第三步呢?(剪开)

第四步呢?(慢慢打开)一个漂亮的花瓶就出现了。

(老师在展示平台上操作)

师:看哦!我要打开了(慢慢打开),

这个花瓶怎么样?(很漂亮)掌声在哪里?(全班鼓掌)

3、老师把花瓶贴在黑板上

师:现在黑板上有2个花瓶,只有1个是轴对称图形,哪个?(右边那个)那这个花瓶有什么特点?(左右两边完全一样)

师:对折后,花瓶的左右两边完全重合,所以这个花瓶就是轴对称图形。(板书:两边完全重合)

4、这些图形是轴对称图形吗?

花瓶、剪纸、风景、杯子(不是)、蝴蝶、乌龟壳

师:知道这个什么吗?(乌龟壳)

对,而且这是一只睡着的乌龟,我们一起把它叫醒,做做操。怎么样?(全班叫醒乌龟)

(乌龟伸头)现在是轴对称图形吗?

头、尾、左手右脚、右手左脚、头偏左、头回正、头偏右、头回正、摆尾。

师:现在还是轴对称图形吗?现在呢?现在呢?

师:小乌龟锻炼完了,让它陪着我们一起继续学习吧!

三、认识对称轴。

1、介绍对称轴

师:接下来,我们来认识对称轴。(板书:对称轴)

不要以为我写错了哦,刚才我们认识的轴对称图形是对折后两边能够完全重合的图形,而对称轴是某个图形沿着一条直线对折后,两边能完全重合,那这条线就叫对称轴。

比如这个花瓶中,沿着这条线对折后两边能完全重合,所以它的对称轴就是中间这条折痕所在的直线。明白吗?

2、找找这些物品的对称轴,用手画一画

台灯、悟空、汽车、蜻蜓(变换方向)

师:孩子们镇能干,找到了这么多图形的对称轴,请你们仔细观察对称轴,你有什么发现?(请人说)

(直的、虚线、方向不一样、超出去了的)

3、师:那我们带着这些发现看看交通标志里有轴对称图形吗?

(直行、左转、靠右行驶)

师:它是轴对称图形吗?用手画画他的对称轴。

如果不是轴对称图形,为什么?

4、师:其实轴对称图形并不是现在才有的,在很久以前就有了。

师:这是中国的古汉字,认识吗?(出示甲骨文——人)

两个人在一起,是什么字?(从)

右边的人转过身了,是什么字?(北)

左边的人也转过身了,是什么字?(比)

师:看看哪个古汉字是轴对称图形?(北)画画对称轴。

我们中国人多聪明啊,发明了这么多有趣的汉字。

四、拓展练习。

1、残花还是轴对称图形吗?

师:孩子们都学得很认真,奖励一朵大红花(6瓣)。漂亮吗?

它是轴对称图形吗?画画对称轴(6条)

师:一阵大风吹来(让孩子跟着老师一起吹风),吹掉了1个花瓣(5瓣)。

现在还对称吗?画画对称轴。

师:(又吹来一阵大风,还剩3瓣)现在还对称吗?画画对称轴。

师:准备吹风了,你想掉哪瓣?(孩子们自由说)

(吹风后,和孩子们想的不一样)

师:哈哈,你们以为花会听你的话吗?你想掉哪瓣就掉哪瓣。那是不可能的,花都有自己的自然规律。

看看现在还对称吗?(2瓣)画画对称轴。

师:(吹风)只剩一个花瓣了,还对称吗?画画对称轴。

2、红点与那个点对应——绿叶

师:红花虽美,但也需要绿叶的陪衬。

这片叶子也是轴对称图形哦,中间的叶脉也可看成他的对称轴(老师边指边说)。

右边有4个点A、B、C、D。左上角还有一个小红点,等会小红点会移动,请你仔细看看,它与哪个点对应?

比如,(红点与A对应)当红点移动到这里的时候,就与A点对应,因为它们分别在对称轴的两边,而且距离对称轴的直线距离都是一样的。明白了吗?

(红点移动到B)

师:请看,现在红点与谁对应?(B)

请孩子们平静下来,平静下来,仔细观察后再回答。

(红点移动到C的附近)

师:现在呢?是与C对应吗?那怎样移动红点,才能与C点对应?(请人说)

师:(课件移动)你们说开始移动哦,到了就喊停。

师:孩子们思考一下,红点移动到哪里才会和D点对应呢?

3、师:你看,一片小小的绿叶都藏着数学知识哦,其实孩子们的手腕上也藏着数学知识。

师:很多孩子都有电话手表,你看过上面显示的时间吗?是什么格式的?(电子表格式)

恩,对了,电子表里也藏着轴对称的知识哦!它表示的时间里有的是对称的,有的不是。接下来我们来看看,这些时间是对称的吗?

师:(12:12)它对称吗?为什么?(不是)

(12:21)那这个呢?

那到底十二时几分才是轴对称图形呢?

(老师评价:想象力真的很强大啊!12:51才是轴对称图形。)

板书:想象力。

师:请看,(出示教具)2和5是怎样对称的?(老师演示)

师:(13:13)这个是对称的吗?(孩子们都想左右对称,回答不是)

(老师再启发)

真的不是吗?那可以换个角度想一想。(可以上下对称)

师:(10:01)这个是对称的吗?画画对称轴(2条)

师:只要我们从不同的角度认真观察物品,发挥我们的想象力,就能准确判断它是不是轴对称图形了。

4、师:我们的生活中除了轴对称图形,还有中心对称图形,你想知道吗?(出示八卦图)

师:这是八卦图,他就不是轴对称图形,因为他不是沿着某条线对称的,但是它能绕着某个点移动后重合,请看(课件演示重合过程),这样的图形就是中心对称图形。

四、全课小结。

1、师:今天我们学习了什么?

2、师:轴对称图形都非常漂亮,请孩子们欣赏这些美丽的图片。(课件播放)

3、师:那轴对称图形在我们的生活中有什么用呢?

请看大屏幕,左下角有1架飞机,我们倒数3秒让它起飞吧!

飞机为什么能飞得那么平稳呢?(因为它是轴对称图形)

今天老师也带来了两架飞机(向学生展示,一架对称的,另一架翅膀不对称),那会选择哪架乘坐?为什么?那我们来试试他们的性能(老师操作飞机起飞,孩子认真观察结果。)

师:你们看,轴对称图形不仅美,而且在我们的生活中也有很重要的作用哦!