习作ppt配用优秀获奖教案

看漫画编故事

永定高陂中心小学莲花校区王艳红[【教学目标】

1、借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2、使学生掌握漫画作文的习作方法,把内容写具体,通过漫画中的内容,学会细节描写。

【教学重难点】

1、引导学生学会通过观察漫画展开联想

2、学会细节描写

【教学过程】

课前互动——聊漫画

由学生聊聊自己印象深刻的漫画,教师点评

一、激情导入——看漫画

教师出示几幅漫画图片,激发学生兴趣

二、巧设抓手——品漫画

出示本单元漫画图片:“文明——只差一步”

1、提问学生是否看懂漫画,学生畅所欲言,自由说说漫画内容

教师引导学生要学会编故事首先要看懂漫画内容;

2、通过看懂漫画内容引导学生再细致观察过渡到“看清细节”;

(由学生自由发言通过哪些地方看懂这幅漫画)

3、引导学生注意事情的前因后果

4、先出示“发现问题”,抛砖引玉,有学生自由发言,最后教师总结

发现问题——商量办法

分头行动——满意结果

按照事情的发展顺序来写作

5、出示习作要求

(1)注意细节描写(如动作、神态、心理活动等)

(2)大胆想象

三、现场习作——写漫画

学生根据教师提供的两幅漫画自由选择其中一篇编故事,教师注意个别指导

四、点评指导——改漫画

展示两位学生的习作,由学生点评

板书设计

编二看:看清细节

三想:前因后果

【教学反思】

本节课借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。旨在培养学生通过看懂漫画内容,看清漫画细节而编出一篇生动的故事,同时也希望通过漫画作文提高学生的想象力。

“看漫画编故事”这堂课的教学我以学生喜欢的漫画为话题,先让学生明白什么是漫画,接着欣赏几幅漫画,再介绍如何写漫画作文,欣赏几篇漫画作文,最后让学生动笔练习。本节课学生练习的漫画主题与生活息息相关,如:“开会睡着”,“看病”,“文明只差一步”。

漫画以诙谐幽默形式表现生活乐趣,使学生在自主学习的过程中,轻松快乐,激起学生的想象和联想,表达对美好生活的热爱。

五年级学生已有一定的生活感受和生活阅历。家庭生活是贴近学生生活实际的,所以在教学实践中,学生有话可说,有情可抒,在活泼的气氛中积累、感悟、探究。平时,学生对生活的感受是经验型的,是零碎的片段。通过《看漫画编故事》的学习,可以使学生对生活的认识有一个从感性到理性的飞跃,领悟到生活的本质。

在教学中充分发挥学生的自主能动性,通过观察、思考、讨论、对话、写作几个方面让学生主动参与到课堂实践中来,感受到漫画的魅力、语言文字的魅力,进一步走向课外阅读,走向开放的大语文教学的境界,让学生在学习,生活的过程中有所思,有所悟。

教学中存在问题:

1、由于平时课没有磨够,课堂效果预设不到位,原来还想进行一下修改训练,可是担心时间不够而草草收兵。

2、原本设计了一个以三人学习小组进行合作、探究的学习活动作为本节课的亮点。而实际教学环境中,三人学习小组受座位限制,行不通。亮点变成了败点。

3、教学难点没突。这节课,我最大的成功就是引导学生看懂了漫画,且让他们联系实际,从漫画中得到了启示。另外,教给了孩子们欣赏漫画的方法。但在指导孩子从说到写,布局谋篇的时候,我高估了孩子们的能力,忽略了对不同写作角度的具体指导,导致少数孩子在习作过程中,把写启示和编故事揉在了一起。

通过上课的引导和讲解,大部分同学掌握了如何看懂一幅漫画,并且能通过细节描写使作文更为生动。有些学生能在短时间内仅通过一副小小的漫画就能编出生动富有情节的故事,说明很多学生在这堂课上是由收获的!但是仍有部分学生组织语言的能力有待加强,想象力还不够丰富、大胆,对前因后果的叙述不够具有逻辑性!在今后的习作训练中我会加强对学生语言组织能力的训练,通过发现身边的事物而激发他们的想象力!