识字8 鸟 隹 月第二课时教学实录

小学信息技术与小学语文整合“汉之星”教学设计——苏教版二年级下册

识字8

河南省实验学校英才国际小学 吴睿珍

课时目标：

1.再次认识部首“月”，了解本义。

2.学会7个汉字，能读准字音，认清字形，了解词语的意思。

3.了解不同的事物可以用同一个部首来表示。

教学重难点：

本课的教学重点是学会7个汉字，能读准音，认清字形，了解词语的意思。这也是本课的教学难点。

教学准备：

教学PPT、汉之星资源、奖品（带有月的生字卡片）、磁贴田字格2个 教学过程：

一、激趣导入。

1.导语：同学们，有一种美，叫汉字之美，美在形体，美在声音，美在意蕴，还美在祖先创造汉字的过程中。请看汉之星为我们带来的肉字的演变。古人根据肉的外形，创造了简约形象的甲骨文、金文，秀美圆匀的篆书、隶书，最后到我们熟悉的横平竖直的楷书。有趣吗？ 这节课老师就带领同学们走进汉字王国，体验汉字演变的美。

3.小手准备，我们一起写课题。齐读课题。

二、学习“月”字旁表示的两种含义。

1.师画象形字“月”、“肉”。

今天上课，先请看老师写两个字。（板书象形

2.生猜字。

同学们猜一猜，这两个分别是什么字？

生：第一个是月亮的“月”。师：为什么这样说？生：看起来就像月亮。

师：那第二个是什么呢？评价：观察能力真强！想象力真丰富！ 字）

3.指导学生读课本图表。

到底表示什么呢?请同学们打开课文,81页,最上面的表格。

我们从左到右看表格,看了这幅图,你明白了什么?

通过汉之星,我们进一步了解神奇的月字。

看了图表和汉之星的介绍,我们知道了月字旁既和月亮有关,也和肉有关。三、学习课文词串。

导语:月字旁特别喜欢交朋友,你知道哪些月字旁的字?

(肚子的肚,月字旁和肉有关;大脑的脑,月字旁和肉有关;明亮的明,月字旁和月亮有关。…)

那我们走进课文,认识认识这些奇妙的汉字。

(出示课本词语)

1.初读:自己读一读,注意读准字音。

看看哪些字的月字旁表示月亮,哪些字的月字旁表示肉。

(指名回答。评价:你找的很准确。)

2.学习第一行词语。

我们先来看一组和月亮有关系的词。

自己先读一读,注意字音读准确,读出节奏感。

字音准确/声音洪亮。

当小老师教教大家!

(晴朗的朗是第三声;朦胧后鼻音。)

小老师教的好,大家读得好。

不仅要读准确,读出节奏感,还要想象词语描绘的画面,那就更美啦!

(3)明亮。

明亮的反义词是什么?(黑暗、阴暗、暗淡、灰暗)

能用上“明亮”说一句完整的话吗?

(4)晴朗

瓦蓝瓦蓝的天空,光线明亮充足,这真是一个晴朗的天气呀!

晴朗的天气里,你想去?

晴朗的一天,你想去?(哇,想象着这美好的画面,我都忍不住想背诵那首古诗——草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

想象着你描述的画面,让我的心情也很晴朗。你怎么理解这句话?

让我们一起开心、舒服地读一读这个词。

学习“朗”。

音:我们跟着汉之星老师读一读朗。第三声,发音要到位。

意:我们来看看朗的字义。有三个意思呢!

明亮、声音、姓氏

你能根据不同的意思,组个词吗?

开朗、明朗、天朗气清/书声朗朗、朗声大笑。

(豁然开朗:形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅)评价:你们说的词语真好呀,看得出你是爱读书的好孩子。

形:观察这个字,写好这个字,你想提醒大家什么?

左边不是良,右边是月。你见过良吗?在哪个字见过?

(良加什么部首,能组成字?(狼、粮、娘,浪)善良的它呀,去左边服务了,左边的字要避让右边部分,所以善良的它呀,把撇捺两笔变成了一笔良。)

我们跟着汉之星老师一起写写它。

一起写在田字格里。左右等宽,竖中线分两边。第一笔点,起笔略高,良字变一点,月字起笔低一点,横折钩写挺直。

生描红,临写在作业纸上。点评生字:正确吗?写得美不美?

写生字,不仅要写正确,还要写美观。

(5)出示“朦胧”

同学们,合上作业本,我们来读这个词。指名读2人,读音准确、声音洪亮。

朦胧到底是一种什么感觉呢?看,月光下,云雾中。看到这样的画面,你有什么感觉?(朦胧:月光不明,看不清楚,好像乌云遮住了月光)

你什么时候也有类似的感觉?(下雨、有雾、夜晚、刚睡醒)

蒙眬:快要睡着或者刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子,睡眼蒙眬。

曚昽:日光不明。

三个词语很相似,但仔细一瞧,真是大不一样。

月色朦胧,有首诗是这样写的。老师读,大家可以轻声跟着读。

月朦胧鸟朦胧,萤火照夜空。

山朦胧树朦胧,秋虫在呢哝。

花朦胧夜朦胧,晚风叩帘栊。

灯朦胧人朦胧,但愿同入梦。

评价:朦胧就像水中望月,雾里看花,若隐若现,时有时无,多么美好浪漫的感受。我们一起再来读。

小结一整行词语:读得好美呀!你们的声音把我带到了神秘寂静的朦胧月色中。孩子们,读词语,想着画面,你就能感受到语言文字的奥妙。想象着画面,一起来读。

3.学习第二行词语。

(1)出示课文插图。朦胧的夜色中,有几个小朋友出来做运动啦!

看图,先想一想,再和同桌交流一下,把空补充完整。

他们有的在(),有的(),有的()。

(2)出示词语弯腰、踢腿、挺胸。

A自己读一读。读出节奏感!

挺胸怎么做?你来做一做。看,解放军们是怎么做的?学一学。

你想用什么词或者句子来赞美他们。

昂首挺胸,军姿挺拔,英姿飒爽、精神饱满,整齐划一。

解放军们军姿挺拔,精神饱满,动作整齐划一,给人留下深刻印象。下次呀,我们升国旗的时候,你也可以学学解放军叔叔阿姨们,昂首挺胸,展示最美最帅气的你。

B.我们来做读词语游戏,将前面的字叠声读,再带上动作。好不好?如,一人读“弯弯腰”,大家一起读“弯弯腰”,加上动作。

生:弯弯腰。生:弯弯腰。

生:踢踢腿。生:踢踢腿。

生:挺挺胸。生:挺挺胸。

(学生一边读一边做动作,换领读,反复)

C.仿照这样的例子,你能说出一些词组吗?(动动脑、跺跺脚、扭扭屁股、伸伸胳膊)

D.出示:洗洗脸、抬抬脚、捶捶背、动动脑、伸伸胳膊、扭扭屁股

(学生自由愉快地读)

师:又认识了哪些带“月字旁”的字?(指名说)发现了吗,这些月字旁的字都和肉有关。都是我们身体的部位。

同学们识字识得多,相信你们写字也能写得好。

四、指导书写

出示三个字:腰、腿、胸。

1.小老师领读生字。

2.组词:腰和谁交好朋友,组成一个词?

3.有什么好方法记这些字?形声字,加一加的方法。

4.跟着汉之星范写笔画。要想把字写得正确,我们还要记住它的笔顺。请同学们伸出手指,一起跟着汉之星老师写一写。(汉之星出示四个字,生跟着书空)书写时,你想提醒大家注意什么?

5.师范写腿。老师范写一个字,其它的字比赛看谁写得好。

月字要写得细又长,退的笔画写紧凑,横折起笔在竖中线,竖提写在竖中线,点要收,最后走之底的捺要舒展。

胸,月字写得细又长,左窄右宽,里面的凶半露半藏才美观。

月字写得细又长,左窄右宽记心上。

腿字笔画要紧凑,点要收,捺要放。

胸字笔顺要记牢,最后一竖不能少。

6.生描红书写。请你打开书,83页,描红四个字,在作业本上各写两个生字。7.展示作业。

七、小结。

今天这节课,我们通过学课本,做游戏,跟着汉之星老师学生字,认识了很多月字旁的字。知道了月字旁代表的两种含义。在我们的汉字中,还有许许多多这样好玩的字呢,老师希望你们课下和朋友一起去探索汉字宝库的秘密!

孩子们,汉字是我们中华民族智慧的结晶。它的一点一横,一撇一捺,透露的不仅是汉字之美,更是中华民族的一种精神!希望你们写好每一个汉字,做中华经典文化的传承人!