5.感谢您，老师教学设计实例

三年级下册品德与社会《感谢您,老师》

教学设计

一、教材分析:

本课的教学内容是陕西未来版小学三年级品德与社会下册中第二单元《我们的学校》中第二个主题《感谢您,老师》(教科书P26—28内容)。本课是在认识“在学校工作的人们”的基础上来学习的,这一内容是根据课标中“尊敬老师”的内容单列加以突出的,因为在学校最熟悉的人还是教师,培养学生尊敬老师是最基本的道德要求。引导学生通过讲述老师的故事,对老师说句心里话,唱歌等形式发现老师的辛勤劳动和为培养学生所做出的许许多多平凡的工作,表达对老师的感激之情。

学情分析:三年级学生,知识面扩大了,独立性增强了,表达情感的能力提高了。根据三年级学情,通过体验活动让学生领悟自己的点滴进步、成长是离不开敬爱的老师。使学生能用自己的心灵感受老师,体会老师工作的辛苦、责任的重大。在开展的活动中更能体会老师在自己成长中所起的作用是不可取代的,因此在他们心中自然产生由衷的感恩之情。

二、预设教学目标:

知识与技能:通过活动体验,学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,学会体谅和关心老师。

过程与方法:通过学生对老师的调查了解,培养学生尊敬老师的情感。情感态度与价值观:深入了解老师的工作情况,感受他们的辛苦,能

为老师做一些力所能及的事情。

三、教学重、难点:

通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,培养学生尊重老师的情感。引导学生在生活中心存感恩的意识。

四、教学准备:自制ppt课件

五、教学过程:

(一)创设情境引入。

1、播放《长大后我就成了你》歌曲。

2、你们知道这首歌是赞美谁的吗?(板书:老师)

3.说说都有哪些老师教过你?是什么时候教你的老师?

师过渡:在我们的成长过程中,老师承担着重要角色,肩负着重大的责任和使命。(幼儿园里,老师像妈妈一样呵护,陪伴我们成长;小学六年,老师言传身教引领我们学习,做人;初中生活中老师亦师亦友,默默付出;高中课堂老师智者般的引导总是让我们茅塞顿开。) 4、如果让你打一个比方,你愿意把老师比作什么?

(妈妈园丁蜡烛朋友春蚕... ...)

5、同学们说得真好!老师这么伟大,我们应该感谢他们,今天我们共同学习《感谢您,老师》。

(二)体验活动。

活动一:老师很辛苦。

思考:你们知道老师每天都干些什么工作吗?

(1)学生说。

(2)老师补充,学生补充。

(3)出示图片。(出示图片:老师上课、批阅作业、组织各项活动... ...)

(4)小结:从早到晚,老师陪伴我们学习,生活,带领我们活动,玩耍,老师的工作琐碎而辛苦。

活动二:讲讲老师关爱我们的故事。

(过渡)老师不仅教书育人,很多时候更是我们的亲人,是我们的守护神。下面老师给大家讲一个中国最美教师张丽莉老师的故事。

(课件播放张丽莉事迹)

危急时刻,张丽莉老师舍身救人,孩子得救了,她却差点失去生命。不仅张丽莉老师能在危急时刻用生命守护学生,全国还有很多这样可歌可泣的老师。

汶川地震发生的时候,袁文婷为了抢救埋在废墟下的孩子,她的青春定格在26岁。湖北宜章县的谭兰霞老师放弃节假日寻访大山里的孩子,四处筹款让面临失学的孩子重返课堂。还有很多山区的教师几十年如一日坚守在大山里,支撑着教育事业。

(1)说说你们听完老师的故事有什么感想?

(2)你能说说我们身边的老师的故事吗?

(引导学生讲述师生之间温暖的故事)

活动三:我想对您说。

1、听大家讲了这么多温暖的故事,你有什么心里话想对老师说

吗?请把你的心里话写在小卡片上。

2、请写好的同学把你的话大声读出来,然后把小卡片贴在这棵感恩树上。

3、此时此刻,我们内心充满了对老师的赞美和感激,让我们带着这深厚的情感一起读一读这首老师的赞歌。

《一株紫丁香》

活动四:讨论:学完这一课,你有什么感想?你准备今后怎样做? (引导学生说出:感恩、报答、努力学习等)

(三)小结:

老师,您辛苦了!我们一定会好好学习,好好做人!不辜负您的期望!

(五)板书设计:

老师

学习生活做人