一位小数的加减法ppt课件教学实录

一位小数加减法教学设计

教具学具:多媒体课件。

一、复习导入

笔算下面各题题,并说说计算时要注意什么。

8+6= 28+5= 37-5= 12-6=

(四人板演,其他学生在练习本上独立完成)

二、探究新知

1.学习例1课件出示例1教学情境图。

(1)提出问题。

从图中你看到到了什么?你想提出哪些数学问题?

学生可能提出:①妈妈买蔬菜和肉共用去多少钱?②买蔬菜比买肉少用多少钱? (2)解决问题。

①学生独立思考,自主探索上面提出的两个问题

②在独立思考的基础上,小组交流。

③看教材第83页提供的两种方法是怎样计算的。

④全班讨论:这几种算法各有什么特点?用小数怎样计算?

(3)练习。

计算:2.4+1.3 9.8-4.5 12.6一3.2

学生独立完成后,全班进行反馈、交流。

2.学习例2。

课件出示例2情境图。

(1)弄清题意,提出问题。

从图中你看到了什么?张明和朱红分别用了多少秒?

(2)解决问题。

①学生独立思考,自主探索。

②在独立思考的基础上,小组交流。

③全班交流。重点强调十分位上不够减和十分位上满十

么办

(3)练习。

计算:2.4+1.8 9.3一4.5 12.4-3.7

学生独立完成后,全班进行反馈、交流。

3.讨论

议一议,小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要要注意什么?学生在独立思考的基础上在小小组内交流,最后全班交流。

4.小结。计算一位小数加减法时要注意什么?

(1)计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐。

(2)从最低数位算起。

(3)当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;当十分位相加满10,要向个位进1。

三、尝试练习

1.计算。

6.5+2.3 5.6+4.8 4.7-3.5 4.5=2.9

2.教材第85页课堂活动:做游戏

先和同桌一起游戏,然后可以去找自己的好朋友一起玩。

3.练习十九第2题。

四、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计

一位小数的加减法

例1: 6.5+3.4=9.9(元) 6.5-3.4=3.1(元)

6 . 5 6 . 5

+ 3 . 4 -3 . 4

——————

9 . 9 3 . 1

答:妈妈买蔬菜和肉共用去9.9元,买蔬菜比买肉少用例2

朱红:9.6+0.5=10.1(秒) 9.6-0.8=8.8(秒) 9 . 6 9 . 6

+0 . 5 -0 .8

——————

10 . 1 0 .8

答:朱红用了10.1秒,张明用了88秒。