8 雨点儿教案教学设计导入整理名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《雨点儿》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会读句子,读好停顿。3、分角色朗读课文,懂得雨水与植物生长有着密切关系。教学重难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句,会分角色朗读课文。2、懂得雨水与植物生长有着密切关系。教学过程:一、复习导入1、出示生字卡片,指名学生认读

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-25 16:41:00

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学校：紫金县义容镇桥田小学

8 雨点儿教案教学设计导入整理名师教学设计2

未知

2018-05-25 16:41:00

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关键词：8 雨点儿教案教学设计导入整理名师教学设计2

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《雨点儿》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会读句子,读好停顿。

3、分角色朗读课文,懂得雨水与植物生长有着密切关系。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句,会分角色朗读课文。

2、懂得雨水与植物生长有着密切关系。

教学过程:

一、复习导入

1、出示生字卡片,指名学生认读,其余学生跟读。

2、出示词语卡片,指名学生认读,其余学生跟读。

二、学习课文

1、听课文录音,标出自然段的序号。

2、学习第一自然段

(1)指名朗读,师点评。全班朗读。

(2)理解“数不清”,说一说还有什么是“数不清”的。

(3)理解“飘落”,说一说还有什么是“飘落”下来的。

(4)全班再次齐读。

3、学习第二—四自然段

(1)过渡:大雨点儿和小雨点从云彩里飘落下来的时候,说起了悄悄话,你们想知道他们说了什么吗?我们接着学习第二至四自然段。

(2)课件出示第二段,指导朗读问句“你要到哪里去?”,读问句时,语调稍微往上扬。指名朗读。

(3)课件出示第三段,指名朗读。思考:小雨点要去哪里?(有花有草的地方)

(4)课件出示第四段,男女生朗读。思考:大雨点儿要去哪里?(没有花没有草的地方)

(5)课件出示大雨点儿和小雨点儿的对话,指导朗读(师生分角色读,小组分角色读,男女生分角色读)

(6)戴上头饰表演分角色朗读。学生表演完后,学生点评,教师点评。

(7)小结:小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。4、学习第五自然段

(1)过渡:小雨点儿和大雨点儿要去的地方发生了哪些变化?学完第五段,你就知道啦!

(2)指导朗读第五段,读好停顿。

(3)思考:有花有草的地方发生了哪些变化?(花更红了,草更绿了)没有花没有草的地方发生了哪些变化?(开出了红的花,长出了绿的草)教师根据学生的回答,完成板书。

(4)为什么会发生这些变化?(得到了雨水的滋润)如果你是花儿、草儿,你想对雨点儿说什么?(谢谢)教师相继进行德育教育:得到别人的帮助要说谢谢,要做个有礼貌的好孩子。

三、课堂总结

通过这节课的学习,你知道了什么?

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教案教学设计导入整理名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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