10 升国旗国家获奖教案优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

升国旗教学设计第一课时教学目标:1. 认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,会写“中、五、立、正”4个生字,认识部首“囗、纟”。2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。3. 了解课文内容,产生对祖国的热爱之情。教具准备:课件、生字卡片。教学过程一、激趣导入1、小朋友们,今天老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 升国旗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

185

下载次数

更新时间

2018-04-08 07:55:00

来源学校

学校：玉田县兰坡小学

10 升国旗国家获奖教案优质课教学设计

未知

2018-04-08 07:55:00

185

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 升国旗国家获奖教案优质课教学设计

正文

升国旗教学设计

第一课时

教学目标:

1. 认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”

11个生字,会写“中、五、立、正”4个生字,认识部首“囗、纟”。

2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。

3. 了解课文内容,产生对祖国的热爱之情。

教具准备:

课件、生字卡片。

教学过程

一、激趣导入

1、小朋友们,今天老师带你们去一个地方,看。(课件出示北京天安门广场图片)你们知道这是什么地方吗?看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗? (看看那里的升旗仪式)板书课文题目。

2、小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课文题目好吗?齐读:升国旗。

二、初读课文

1. 有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:“想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!”你们能做到吗?

教师范读课文,学生认真听。

2. 那个小朋友学习特别聪明,他说:“这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!”你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,画出带有生字的词语。

三、学习生字新词

1. 课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

2. 出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件) 读得好的当小老师带领大家一起读。

3. 想一想,你可以用什么办法记住生字?

学生畅所欲言,相机教学“国字框”。讲得好的学生奖励玩猜字谜游戏。(课件)

4. 比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件) 四、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件) 五、生字书写

1. 学写生字。注意中的第一笔。

2. 你看清楚五字在田字格中的位置了吗?(五的第二笔在竖中线上起笔,稍斜。)

3.立和正:它们在田字格中的什么位置才会让人觉得舒服呢?

4. 注意这些生字在田字格中的位置。教师范写,学生描红并在课本田字格中书写。

比一比,看谁写得漂亮。

五、作业

搜集有关北京的风光图片和天安门广场上升国旗的有关资料。

课后反思

通过多种形式的品读,领悟文中的情感。阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同,生活环境不同,所以每个孩子的语言表达、情感体验多有不同。初读时,先让学生合作学习字词,再重点交流。品读时,先让学生提出不懂的地方,然后指导学生讨论、理解,再指导朗读,最后以多种形式读,如齐读、赛读、同桌读、配乐读等来领悟其中的感情。

关于本教案的常见问题

Q：10 升国旗国家获奖教案优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 升国旗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 升国旗国家获奖教案优质课教学设计