8 猴子种果树教案教学设计导入整理教学教案设计｜教案在线预览

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斜钩占了两条线,小横悄悄藏下面,弯钩斜钩对对齐!●施:①借助字典认识更多方字旁的字。②指导书写:左窄右宽要注意,也字尾巴甩起来!(2)拿出学习纸,把这两个字工整的描一个,写一个!评改生字。4.整体感知课文内容:(1)字词读准了,你知道猴子种了哪些树吗?(学生一边说,师边讲词语乱贴于黑板)(2)请一生

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所属课文：8 猴子种果树

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2018-04-16 10:00:00

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学校：宜兴市东域小学

8 猴子种果树教案教学设计导入整理教学教案设计

未知

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关键词：8 猴子种果树教案教学设计导入整理教学教案设计

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斜钩占了两条线,小横悄悄藏下面,弯钩斜钩对对齐!●施:

①借助字典认识更多方字旁的字。

②指导书写:左窄右宽要注意,也字尾巴甩起来!

(2)拿出学习纸,把这两个字工整的描一个,写一个!评改生字。

4.整体感知课文内容:

(1)字词读准了,你知道猴子种了哪些树吗?

(学生一边说,师边讲词语乱贴于黑板)

(2)请一生上黑板给词语排队。

(3)能用先……又……然后……接着……最后……来说说猴子种树的经过吗?

5.理解“农谚”

四.教学生字。

1.分析字形。

“棵”:与“颗”比较。

“改”:左边不是“弓”。

“喜”:下面是“士”。

2.指导写字。

3.生描红,师巡视指导。

“~~”分别画出乌鸦和猴子的话。边画边读

2.乌鸦是怎么说的呢?出示:乌鸦说的话

(1)指名读

(2)乌鸦说的话你们有什么不明白的?

理解:农谚——农民伯伯在种果树中,总结出的果树的生长规律。

梨五杏四——梨树要五年才能成活,杏树要四年才结果。

(3)耐心:五年啊,这么长的时间才能吃到果子,你能等的及吗?等多久都不怕吗?

(4)生活中你做什么事需要有耐心?

出示补充句子:()在耐心地()。3.乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑,并替他担心。你能读出乌鸦说话的这种语气吗?

指名读——评价——齐读

4.猴子听了乌鸦的话就改变主意了,他是怎么想的呢?

(1)出示猴子的话

(2)指名读:从同学们的朗读中,你听出这是一只怎样的猴子?(没耐心)

(3)让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。

过渡:乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意,后来谁又来了?说了什么,也让猴子改变了主意?请同学们大声地读一读课文的后面几段。

四、讲读4~8段

1.自由读

2.指名学生回答刚才提出的问题,边听边板书:喜鹊杏四桃三

杜鹃桃三樱二

3.乌鸦一说,猴子就改变了想法,那他听了喜鹊、杜鹃的话后,又是怎么想的呢?

出示猴子想的三句话:

(1)仔细读读,看看这三句话有什么相同和不同的地方?

(2)猴子的心情越来越急切,一听别人说就改变主意,这不是太没主见了吗?你能读出这样的语气来吗?

4.刚才小朋友读乌鸦和猴子的对话读得很好,相信下面的对话也能读好,请你选择自己的小伙伴分角色读一读,还可以演一演。

(1)指名分角色读一读——再齐读

(2)读的真好,谁愿意来演一演?

五、小结

1.可是樱桃好吃树难栽,(板书:樱桃好吃树难栽)几年过去了,一心想吃水果的猴子种的樱桃树也没有成活,什么树都没有种成的猴子心里可真难过。你能给他出出主意,让他有所收获吗?!

3.听了小朋友鼓励的话,又是一年春来到,猴子一定会辛勤劳动,几年之后他一定会有所收获的,说不定还会请大家去吃一顿水果大餐呢!

4.小结:通过这节课的学习,我们要吸取猴子的教训,做什么事都要有耐心、有主见、开动脑筋,这样才能把一

件事做好。

5.搜集农谚

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种果树教案教学设计导入整理教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种果树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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