采访对象是棵树获奖说课稿

18、采访对象是棵树

(第三课时)

麓山国际实验小学李勇军

教学目标:

知识与技能:

理解课文内容,有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪

情壮志以及祖国建设的崇高精神;增强改造自然,加强环保的意识。

过程与方法:

通过小组合作学习,深入探究课文内容;通过感情朗读,体会文章所表达的思想感情,感受人物的精神品质。

情感态度与价值观:

学习在建设和保卫西部的过程中那些人物鞠躬尽瘁,死而后已的勇于奉献的崇高精神,激发学生长大后建设西部的豪情壮志。

重点、难点:

理解课文内容,有感情的朗读课文。体会西部建设者们开发祖国边疆的豪情

壮志以及祖国建设的崇高精神;增强改造自然,加强环保的意识。

教学过程:

一、阅读思考,整体感知。

快速地有感情地朗读课文,然后交流讨论:

作者采访了哪些树?其中哪些是作者重点采访的对象?

(白杨树、沙枣树、柳树、榆树、胡杨树、白蜡树……)

二、大声朗读课文2-4自然段,自主交流学习:

1、用“——”画出描写这棵白杨树的句子,读一读,感受一下这棵白杨树的魅力。

2、你能从哪些词语看出在沙漠前沿栽树的困难?用“△”标出。从中你体会到什么?

3、找出让你最受感动的句子读一读,并说说你的理解。

三、汇报交流。

1、它高大粗壮,我双臂环抱它都有些困难,它虽然伤痕累累,树干上有被火烧伤的痕迹,但树冠仍然茂盛,充满生机。它伫立在由不同树种组成的防风林的最前端,显得苍劲威武,像个将军。

2、“连续三年、屈指可数、果真”这些词语,写出在沙漠前沿恶劣的环境里栽树的种种困难。从中我们体会到这第一棵树是老班长用生命换来的。

3、最令人感动的句子。

临死前,他对连长说,开出一块熟地不容易,我死了就埋在大漠的最前端吧,再栽上一棵树,我就不信,五尺的汉子还捂不熟一块地,养不活一棵树。

(从老班长的话中我们感受到建设者治理沙漠、征服沙漠、绿化沙漠那坚定的决心及鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。)

4、作者在这一部分里表达了什么样的思想感情?我们在读这一段时要读出什么样的语气?试着读一读。

(赞美、敬佩、悲壮)

四、阅读思考,细读感悟。

1、自由朗读5-8自然段,自主交流学习:

找出让你最受感动的句子用“——”画出,读一读,并说说分别体现了军马、女知青的什么精神?

汇报交流:

(1)它屡立战功。有一次,在战斗的危机关头,这匹马载着一个负伤的通信兵,用两天两夜的时间,顺着河谷穿过塔克拉玛干沙漠,将消息传出。到塔里木后,他和老兵们并肩拉犁,风餐露宿,度过了最艰难的岁月。

此时此刻你想说什么?(为了边疆的建设,连一匹军马都通人性,和老兵们一起作战,最后劳累而死,立下赫赫战功。)

(2)一天中午,大漠突然起了沙暴。地平线上凭空出现了一道黑色的墙,那是风暴卷起的沙尘组成的墙,它挟着犹如万马奔腾的呼啸声,向人们推进。连长吹响哨子,命令战士迅速到渠中躲避。手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中,突然他发现行军锅飞滚在沙尘中。她起身跃过了渠埂,去追赶那被风吹走的锅……

(环境的恶劣,更能突出女知青毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。)

2、讨论:女知青冒着生命危险去追赶那口行军锅值吗?

3、这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋九月,片片柳叶依然鲜绿翠嫩,柳枝在微风中低垂摇曳,显得婀娜多姿。

表达了什么样的思想感情?

(人们对女知青的敬仰与怀念。)

4、我终于来到了林带的另一头,蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的,去年,他去南方上大学,临行前种下了这棵树。

少年为什么在临行前种下了一棵白杨树?这表达了他的什么愿望?文章最后写少年栽树的目的是什么?

(立志要像老班长、军马、女知青等前辈一样,用青春和生命去捂熟这片土地,建设好边疆。)

师小结:作者这样结尾暗含边疆建设事业后继有人,他们会发扬老一辈艰苦创业的精神,把祖国的边疆建设得更加美好。同时也激发同学们热爱祖国,投身到边疆建设工作之中,深化了课文主题。

五、你认为作者采访的对象是树吗?

作者采访的不仅仅是树,也是千千万万新疆建设者的缩影,是艰苦创业的精神。用一个个鲜活的人物讴歌了中华民族勇于牺牲,敢于拼搏,无私奉献的精神,启迪我们要绿化世界,珍爱人类生存的环境。

六、拓展练习。

1、谈谈治沙造林、保护植被的意义,说说你能为此做什么?

2、查阅资料,了解建国以来我国西部发生的变化。

3、欣赏歌曲《天路》

板书设计:

沙枣树—军马(战功赫赫,任劳任怨)

柳树—女知青(奋不顾身,自我牺牲)建设边疆无私奉献…………

白杨树——少年大学生