Recycle 1教学目标设计

PEP 2 Recycle 1

一、教学内容:Recycle 1第一课时Read aloud

二、教学目标:

(一)学生能够将Unit1-Unit3的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

(二)能在实际情景中运用新句型:You’re tall ! I like sports.

(三)进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

三、教学重点:

学习Read aloud部分的故事和复习Unit1-Unit3的对话。

四、教学难点:

(一)Read aloud部分故事情节的理解。

(二)能在实际情景中运用新句型:You’re tall ! I like sports.

五、教具准备:

(一)供学生表演时用的人物头饰

(二)教材相配套的教学课件

六、教学过程:

(一)Warm-up

1.Enjoy a song: The cat is from the UK.

听后提问:(1)Where is the cat from?

(2)Where is the panda from?

2. Free talk

主要句型:Hello, I’m ..../Nice to meet you. Nice to meet you, too./Who’s that boy/girl/...?He’s/She’s ..../Where are you from? I’m from .... Welcome!....

(二)Presentation & Practice

1.Guess

(1)教师通过描述动物的特征,向学生抛出问题:What’s this? 让学生猜猜是什么动物。

(2)学生通过Chen Jie的描述,猜猜Chen Jie的朋友是谁。

Chen Jie: Hello, I’m Chen Jie. I have a friend. She’s a girl. She’s from China. She's tall. Can you guess? Who’s this girl?

教师引出She’s Wang Tong.

2.提问:Why is Wang Tong so tall?

教师对比Wang Tong 和Chen Jie的身高,让学生感知:Look at Wang Tong. She’s so tall. 并提问:Why is Wang Tong so tall? 让学生猜一猜。

(三)Read aloud

1.Watch and answer

Q: Why is Wang Tong so tall?

教师引出原话:I like sports. 教师呈现各种运动,并引导学生边说句子边用动作表示。

2.Let’s say

两人一组,一人扮演姚明,进行对话练习。

S: Yao Ming, Yao Ming. You’re so tall

Yao ming: Yes, I’m tall. I like sports. Let’s play!

S: OK!/Great!

3.整体感知课文,跟着录音轻轻读。

4.逐句大声朗读课文,教师进行朗读指导。

5. Role play

(三) Consolidation & Extension

1. 课堂作业本P19练习三、练习一、二

2. Let’s say（介绍一下你的好朋友吧！）

可用句型： Hello, I'm .... 可用词汇：boy,girl,teacher

,student/... years

old/apples,bread,

juice.../Shandong,Anhui,... This is .... He's/She's a .... He's/She's ....

He likes/She likes .... He's/She's from ....

....

(四) Homework

1. 听课本P32录音五遍，熟读给家长听，第二天到组长处过关。

2. 完成课堂作业本第一部分的内容。

(五) 板书设计

Recycle 1

--Where are you from?

--I’m from....

--Who’s that boy/man/girl/...?

--He’s/She’s my ....

--Is he/she your ...?

--Yes, he/she is./No, he/she isn’t.