1“问号”之歌教学设计与反思

《“问号”之歌》第一课时教学设计

【教学内容】小学三年级品德与社会“问号”之歌

【教学目标】

1、了解古今名人从小好学、勤学的故事。

2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。

3、珍惜现在的学习条件,知道学习是学生的主要任务。

【教学重难点】

重点:1、懂得从小爱学习的重要性。2、珍惜现有的学习条件。

难点:激发学生从小对学习的热爱之情。

【教学过程】

一、导入新课,引出疑问。

1、出示“?”,这是一个什么符号?

2、引出课题,并板书课题:“问号”之歌。

3、出示学习目标。(在学习中,在生活中,我们一定碰到过许多的疑难问题吧。)

二、创设情景,鼓励质疑

1、在学习中,去发现问题

(1)这句话你能读、能理解吗?(课件出示:头悬梁,锥刺股。)

(2)指名学生读、说意思。

(3)教师评价引导。(不会读,不理解,这很正常,我们没有学过呀。学习中出现问题是最平常不过了。老师对这句话直到中学后才理解呢。不过学问学问,要学要问才有学问。那么你有什么问题想请教大家?)

(4)教师小结:看来在我们的学习中一个个“?”还真不少呢。

(5)学生回答,教师评价。

2、在生活中,去发现问题。

(1)在日常的生活中,我们也会遇到一些问题,你能和大家交流一下吗?

(2)师评价:

A、已经有解答的问题:肯定他会动脑。可以这样说:不过已经有人证明了,你去看看书,会知道答案,鼓励他们主动学习; B、至今还是一个谜的问题:你这个问题非常有科学价值,好好钻研;发现问题和解决问题同样重要。

小结:在我们的交往、学习和生活中,问号是无处不在的。让我们一起听听《问号之歌》。(课件出示:诗歌《问号之歌》)

三、探讨方法,解决问题

1、听故事《牛顿与苹果》思考:牛顿为什么会发现“万有引力”?

2、指名回答。

3、辨析:当你遇到问题的时候,你是怎么解决的?(课件出示)

(学问学问,要学要问,问遍百家成行家。爱书吧,它是知识的源泉。) (每一项科学探索都是从问号开始的。如果我们只有问题,没有解决问题的探索精神,那么永远也不会成为一个博学的人。)

四、故事交流,体会精神

1、阅读课文小故事。(勤奋出天才,每个有成就的人,都和他勤奋刻苦学习是分不开的。)

A:学生选用自己喜欢的方式阅读教材故事《刻苦学习的华罗庚》

B:听故事《匡衡凿壁借光》

2、同桌交流:听了这些故事,你有什么启发?

3、学生发言。

4、总结:一个个故事告诉我们,我们只有从小多问,多看,多练,多思,勤奋学习,才能解决一个个问号。(板书重要词语)

五、了解学习的重要性

1、家里的人近两年来新学到什么知识和本领,现在又在学什么?(课件出示)

2、小组讨论:他们都那么大了,为什么还要学习?

3、小组汇报讨论结果。

4、师小结:社会进步真快呀!天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习,为了跟上社会进步的步伐。

5、和爷爷奶奶比一下学习环境,珍惜现在的学习环境。(课件出示)

6、听小故事:(课件出示)

7、听了小故事以后,你有什么想说的?

8、师总结:知识就是力量,知识就是财富。谁拥有了科学文化知识,谁就拥有了未来;而知识是无私的,谁肯刻苦努力,它就属于谁。学习是为了做一个有用的人。(同学们:你们想做一个像牛顿、华罗庚这样的科学家吗?想做一个有用的人吗?那怎样才能做一个有用的人呢?对,那就是从现在起勤奋学习,并努力地去发现和解决生活中和学习中的一个个的问题。那将来你一定会成为一个有用的人)

六、课堂小结。

1、谈谈你的学习收获。(勤奋出天才,每个有成就的人,都和他勤奋刻苦学习是分不开的。)(其实学习就是一个解决问题的过程,当你们把在学习和生活中一个个的问题都解决了,你就是一个有用的人,一个很有学问的人,一个伟大的人。)

2、全班齐朗读儿歌《“问号”之歌》。

【板书设计】

“问号”之歌

多思,多看,多练,多问

勤奋学习