回顾拓展四优秀公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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回顾.拓展四教学目标:1、通过“交流平台”,整合单元学习内容,拓宽学习领域,复习、巩固本组学习成果,让学生读懂文章中富含生活哲理的句子,从中学会为人处世的道理。2、在“日积月累”中受益,懂得虚心勤奋的道理。3、阅读成语故事《水滴石穿》,了解故事内容,能清晰讲述,了解故事愿意和现今引用的转换意。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

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2018-04-28 09:12:00

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学校：阅海小学

回顾拓展四优秀公开课教案

未知

2018-04-28 09:12:00

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关键词：回顾拓展四优秀公开课教案

正文

回顾.拓展四

教学目标:

1、通过“交流平台”,整合单元学习内容,拓宽学习领域,复习、巩固本组学习成果,让学生读懂文章中富含生活哲理的句子,从中学会为人处世的道理。

2、在“日积月累”中受益,懂得虚心勤奋的道理。

3、阅读成语故事《水滴石穿》,了解故事内容,能清晰讲述,了解故事愿意和现今引用的转换意。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

“生活”就是一本书,善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。在本组课文的学习中,相信大家已有了许多的收获。这节课让我们共同走进回顾拓展四,重温并感悟生活中的启示。(指课题:回顾.拓展——生活中的启示)

二、回顾课文,比较异同,总结梳理。

1、这一单元,我们共同学习了四篇课文,让我们一起再来好好读一遍课题。

(出示2)

2、在学习的过程中,你有哪些收获?又发现了什么?请同学们拿出课前学习单,把你的总结与发现在小组内交流。请看交流提示(出示3)谁来读。

(1)出示合作要求,指名读。

(2)小组合作交流,师巡视指导。

3、交流

师:哪一小组愿意与我们分享一下你们的交流成果?其他同学认真听,及时补充。

预设:

(1)本组的几篇课文有一个突出的特点,每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。出示重点句子,齐读。

(2)本组课文在表达上又有哪些相似之处呢?

(蕴含着深刻的道理、每篇文章都有点明中心的句子,从生活中的具体事例中获得感悟、语言质朴简洁、让作者终身受益。)

4、总结:(学生总结,师补充板书:情节性强、语言质朴、含义深刻、一事一理)

三、创作性展示

1、过渡:作者从生活中获得了启示,并影响着你我,给予我们更多的思考。在你的生活中,一定也有一些富含哲理的话指导和规范自己的行为,成为你的座右铭。

谁愿意与我们分享一下。

2、交流课前收集到的课外书中有启示意义的语句。

3、这些谚语名言也是生活给予我们的启示,是人类智慧的浓缩。(出示日积月累)

(1)请同学们打开书第74页,自由读三遍日积月累中的名言警句,读正确,读流利。

(2)开火车读。这些谚语读来朗朗上口,让我们一起再读一遍。

(3)读着这些谚语,你一定也有了自己的理解和体会。谁能联系生活实际中的具体例子谈一谈。

(4)老师突然想到了一个故事:大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔,坚持练了两三年,结果水池变成了墨池,他写字的技巧也日渐娴熟,但他还是坚持不懈地练字,最后终于成了颇负盛名的大书法家。这真是

4、学以致用

小练笔:一句名言一个启示。下面就请同学们请选择一句你喜欢的名言,结合一个事例写一写这句话对自己的启发或帮助。题目就是《一句名言给我的启示》,开始吧。

5、交流

6、总结。生活处处皆学问。只要你善于去读这本书,就会获得更多的启迪。

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展四优秀公开课教案