9 日月明名师教学设计2

西咸新区沣东新城沣东第六小学

《日月明》教学设计(2017——2018学年度第一学期)

沣东第六小学

李兴婷

2017年12月1日

日月明教案第一课时

教学目标:

1.指导学生会认13个会意字。

2.正确朗读课文。

3.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字。

教学重点:读准字音,认清字形。

教学难点:知道会意字的构字规律

课前准备:有关识字的课件

一、导入新课、激发情趣

1.复习以前学过的字。

师:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。来,我们先来认认几个生字朋友(课件出示日、月、小、土、大、一、火、田、人、木、目、二、三、日、手等生字),全班齐读。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。

2、(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,照亮了大地。)

(课件出示月升)谁再来说说你看到了什么?

师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们手拉手做朋友,组成了一个新的字“明”。

(课件出示明),这个字读什么?(正音,强调后鼻音,齐读)你们以前有没有见过“明”,你能不能用“明”组词?

3、这节课我们就要认识许多像“明”这样的字!这些字是由两个或两个以上汉字组成的,它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字叫“会意字”

二、初读课文

1、大家都很想学了吧?那就赶紧打开书,翻到72页《日月明》这一课,先听老师读一读这篇课文。(师范读)

2、听老师读后,你们想读吗?想的话就把书摆好,用右手指着字,跟着老师读。

3、大家读得真认真!你们还想读吗?来,自己也来轻声的读读看,遇到不会读的生字就请拼音宝宝帮忙。(师巡视指导)

4、大家读的可真棒,肯定都发现了在这篇课文里藏着一些生字宝宝。你们想认识他们吗?

三、学习生字。

1、我们这节课学习的这些的会意字很有趣,你要想办法记住它。课件出示田的图及汉字,力的图及汉字,然后将两个字合起来组成“男”,让学生观察,再说说如何记住“男”字。

2、鼓励学生用编口溜的方法记住“男”。师示范,如:

男生力气大在田里面干活等等。

3、生齐读并给“男”字组词。(男生、男人)

4、我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示:

男:谁在田里干活?是爸爸还是妈妈?男人在田里出力

尘:很小的土,就是尘,尘土飞扬;(尘土)

尖:尖的东西都长什么样?上面小下面大,就像你们的削好的铅笔,你还知道什

休:人要变成“亻”人靠在树下休息。

看:手在眼睛边上,可以看得更远。

林:捺要变成丶,读准前鼻音。

森:很多树木就构成了森林。

从:两个人,跟从。

众:三个人,众多人。

5、看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?

猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?

6、你能给“众”也编个字谜吗?

7、采取多种形式读生字。带拼音读,爬楼梯读,放飞气球读。

四、再读课文

1、刚才我们已经认识了这课的生字,下面我们再来读一读这篇课文,好不好?我们先来小组赛读。男生先开始。老师给你们读课题。女生评议。女生读,男生评议。

2、同学们读得可真棒!听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月──,你们读明,来,我们试一下,真聪明,就这么读。

3、大家看着拼音会读了,那去掉拼音还会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!我们一起来读好不好?

4、小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去后面一个字)现在还会读吗?(大屏幕隐去前面两个字)现在还会读吗?

5、全班齐读。

五、学习书写汉字“木”

让学生观察汉字特点,横要写长,竖要压住田字格的竖中线,撇捺写舒展,学生描红教师范写,学生练习

六、知识拓展(读读想想)(2分)

最后总结:同学们,这节课我们学习了有趣的“会意字”,领略了祖先的聪明才智,希望同学们也发挥自己的聪明才智,去学习更多祖国的优秀文化,丰富自己的知识储备,谢谢大家!(1分)

板书设计:

日月明

明木