日积月累+和大人一起读教案和学案内容

一、创设情景,以趣导入

1、在上节课,我们认识了一位可爱的小动物,还记得它是谁吗?板书(小松鼠)

2、这只小松鼠今天有一个很重要的任务是——(找花生果),板书,指名读课题今天,小松鼠想邀请我们一(6)班的小朋友一起去帮它找花生果,你们愿意吗?齐读课题

3、不过,小松鼠说在出发之前它想先考考你们,不知道你们有没有信心挑战?

4、准备好了,出示第一组词语:蚯蚓旁边直到奇怪(声音洪亮,字正腔圆)出示第二组词:结了果摘下来钻出来(你的轻声读得真准确)

第三组出示:金色绿油油黄灿灿(你读得真好,让我们感觉到这些颜色真漂亮)第四组谁来读好?睁大眼睛自言自语

让我们一起来闯关吧。(齐读词语)

二、朗读生趣,深入感知

(一)学习第一自然段

1、恭喜你们顺利过关了。现在,让我们跟着小松鼠一起出发,去寻找花生果吧!

2.出示图一:瞧,我们来到了哪里?在这块花生地里,你们看到了什么?

生:树林旁边长着许多花生。生:有绿油油的叶子,还有黄灿灿的小花。……

3、小朋友们观察得真仔细!这样的花生看起来美不美?打开课本p140,自由读课文第一自然段,你能抓住哪些词语读出花生地的美?谁愿意展示一下你的朗读。

指名评价:你觉得他哪里读得很棒?

(1)在这个自然段中有两个很美的颜色,你们能找出来吗?理解:绿油油黄灿灿

(2)这两种颜色真美!谁来美美地读读这两个表示颜色的词,指名读,齐读。

(3你还能说几个这样的词语吗?

老师出示齐读:白茫茫红通通蓝湛湛金灿灿亮晶晶黑乎乎

4、多么好看的花生呀!让我们一起读。

(二)学习第二自然段

1、过渡:这么美的花生地,小松鼠被吸引住了,但他却不知道这是什么,他便问蚯蚓,出示小松鼠的问话,指名读。

2、出示蚯蚓的话,谁来做蚯蚓大声地告诉小松鼠?

从你的朗读里,老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。让我们一起做这只小蚯蚓来告诉小松鼠这是什么?

3、听了蚯蚓的话,小松鼠知道了这是——花生。这时如果你是小松鼠,你的心情怎么样?板书:高兴小松鼠你怎么那么高兴?你心里在想些什么呀?板书:想(学生想像练习说话)

4、课文中小松鼠他在想什么呢?出示:他想——等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。指名读,齐读。点评是否表现小松鼠高兴的心情

(三)学习第三自然段

1、过渡:小松鼠确实太高兴了,因为他想着自己要收获那多的花生,自己一个冬天也吃不完,从那以后,小松鼠是怎么做的呢?

生自由读课文第三自然段,交流板书:看

问:如果明天下暴雨了,小松鼠还去吗?如果后天刮台风了,他还去吗?如果哪天他生病发烧了,他还去吗?

2、像这样今天来,明天来,后天来,接连着来,就是第三自然段哪个词语?(每天) 1

你每天会做些什么?(3个)

3、从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,这真是一只做事持之以恒的小松鼠!指名读第一句话。齐读

4、小松鼠就这样每天到花生地里去,差不多有三十天,突然有一天他发现——指名读:可是……金色的小花……也没看见一个花生果。

6、如果你就是这只小松鼠你现在的心情如何?为什么?你能读出你此刻的心情吗? (奇怪、难过、伤心、失望)

7、让我们一起读出小松鼠的心情。

(四)学习第四自然段

1、过渡:小松鼠是既失望,又奇怪,不由得自言自语起来

2、小松鼠是怎么说的?出示,指名读。他还会说些什么?板书:三个?

他的这些话是说给谁听得呢?你怎么知道的呢?(自言自语)

在这个成语里藏着我们要学习的生字,言语

指名读,出示古文字,观察字形,书空笔顺,老师范写,生描红仿写。

3、小松鼠这样自言自语,那是因为他觉得太奇怪了,板书:奇怪,指导看图(睁大眼睛)

4、谁能扮演小松鼠来读一读?指名到台前5、让我们学着他的样子一起读。

(五)学习第五自然段

1、小朋友们,花生果到底上哪儿去了?你能告诉小松鼠吗?你是怎么知道的?(生交流:在泥土里。我从爷爷奶奶那儿知道的;我在乡下亲眼看见过的;文中蚯蚓说的……) 2、小松鼠的自言自语被泥土里的蚯蚓听到了,好心的蚯蚓从泥土里钻出来了,它笑着说--引读?板书:全在泥土里

蚯蚓是怎么会知道呢?

3、可是小松鼠还是感到很奇怪,花生的生长过程到底是什么样的呢?你们想不想看一看?(教师相机播放花生果在泥土里的课件)

师解说:到了每年的四五月份,农民伯伯将花生的种子埋到地下,他借着合适的温度和湿度便慢慢地生根发芽,又过了一段时间他长出绿油油的叶子,黄灿灿的小花,当花凋谢以后,花柄会继续生长,最后垂到地上伸进泥土,这样花生就在地下结果,等花生成熟了,我们再把花生从地底下挖出来。因为它是先落花再结果,所以人们又称它为“落花生”。

三、启发想像,拓展延伸

1、小朋友们,这就是花生的生长过程,其实在我们平时吃的食物中,还有很多也像花生一样把果实藏在泥土里的。你知道吗?

图片出示,师作简单介绍(萝卜、红薯、土豆、荸荠、山药……)

2、总结:你们说把果实藏在泥土里的植物多不多?小朋友,王老师想告诉你们大自然就是一本神奇的书,它蕴藏着许多我们不知道的小秘密,让我们走进大自然,用自己的一双慧眼观察大自然,去寻找大自然中的奥秘。

出示名言到自然中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。齐读同时推荐小朋友们读《儿童百科全书》,相信你们会有更多的收获!

四、布置课后任务

1、推荐阅读《少年儿童百科全书》。

2、将《小松鼠找花生果》讲给弟弟妹妹听。

2

板书:小松鼠找花生果

高兴想看

奇怪???

全在泥土里

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