2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学设计一:复习导入1.说口诀算得数。3*5= 4*5=5*2= 5*5=4*5= 5*3=2.根据口诀填一填。3*()=15 5*()=20 ()*5=25 三()十五()五二十五()二十五二.学习新知1.教学例2。(教学2的乘法口诀)(1)课件出示例2,交流信息。(2)提问:

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-31 16:37:00

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学校：绵竹市九龙学校

2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

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2、3、4的乘法口诀教学设计

一:复习导入

1.说口诀算得数。

3*5= 4*5=

5*2= 5*5=

4*5= 5*3=

2.根据口诀填一填。

3*()=15 5*()=20 ()*5=25 三()十五()五二十五()二十五二.学习新知

1.教学例2。(教学2的乘法口诀)

(1)课件出示例2,交流信息。

(2)提问:每副有几个乒乓球拍?(引导学生写出乘法算式)

(3)教师根据学生的回答引导学生编制口诀:一二得二。(板书:一二得二)

(4)编制2×2的乘法口诀。

教师出示两副乒乓球拍,提问:这是几个2?加法算式和乘法算式各应该怎样写?教师根据乘法算式说明:2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。(板书:二二得四)

2.教学例3。(教学3的乘法口诀)

(1)编制3×1的乘法口诀。引导学生观察例3的实物图并

思考:每组有几个气球?可以说成几个3?要求一共有几个气球,应该如何用乘法算式表示呢?可以编制一句什么样的口诀?(板书:一三得三)

(2)编制3的其余乘法口诀。求两组一共有几个气球,你会列出乘法算式吗?口诀是什么?如果有3组呢?引导学生归纳出口诀:二三得六,三三得九。

三.巩固练习

54页做一做

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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