习作课堂实录及点评｜教案在线预览

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习作指导:二十年后回故乡(第一课时)大阳洞完小蒋雪微【习作要求】1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。【教学目标】知识:选择感兴趣的内容进行想象作文训练。能力:培养学生的创新意识和表达

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所属课文：习作

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2018-04-20 14:52:00

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学校：湖南省永州市宁远县大阳洞完全小学

习作课堂实录及点评

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2018-04-20 14:52:00

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关键词：习作课堂实录及点评

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习作指导:二十年后回故乡

(第一课时)

大阳洞完小蒋雪微

【习作要求】

1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

【教学目标】

知识:选择感兴趣的内容进行想象作文训练。

能力:培养学生的创新意识和表达能力。

情感:激发学生大胆地展开合理的想象,培养学生热爱家乡的感情,憧憬美好的未来。

【教学重点】

1、引导学生充分发挥想象。

2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

【教学难点】

巧妙构思,想象具体大胆,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。

【课时安排】

第一课时:指导学生写想象作文。

【教学过程】

一、图片谈话导入

1、找人游戏:出示老师二十年前的照片,猜一猜你看到了谁?出示二十后的

近照进行对比,二十年了什么在变?(人)

出示图片(二十年前后),学生进行对比,寻找不同点,找出变化。二十年了什么在变化?(建筑)

除了这些,还有什么在变化?(学生自由说)

2、进入课题《二十年后回故乡》

二、引导想象

1、二十年后的采访

(你现在多大,住在哪,从事什么工作,假如二十后你回到故乡,你想看看什么,你想见见谁?)

2、随机采访

(二十年后你在哪呢?)

三、出示习作要求

1、翻开书本,自己读读习作要求

2、学生互相交流讨论

3、提示思路,让学生自主想象,建构文源:

我们可以从哪些方面来想象二十年后故乡的变化呢?

1、设计自己未来的形象(根据自己的人生理想去想象)

二十年后,你将以怎样的身份回到故乡呢?

(1)学生自由讨论交流

(2)小组汇报

2、家乡环境的变化。(应该更科学更环保)

(1)学生展开合理想象

(2)在小组内,探讨交流

(3)小组汇报

3、与家人(朋友)见面时,家人的变化及见面的情景。

(1)学生设身处地想象见面情景

(2)在小组内进行合理表演

(3)小组汇报

三、指导构思

1、技法指导:

巧用抒情方法

(1)借景抒情:具体描述家乡的美景,表达热爱家乡的情感。

(2)叙事抒情:记叙与亲人、朋友重逢的情景,表达高兴的心情和对朋友的思念、对家乡的思念情感。

2、写作注意事项

(1)养成列提纲的习惯,构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当;

(2)注意语句通顺,符合逻辑,内容不能夸大其词,注意想象要合理。

(3)文章中注意修辞手法的运用,让文章生动起来。

(4)注意标点符号的用法。

(5)写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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