认识钟表教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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认识钟表【教学目标】1.认识钟面、时针、分针,学会看整时,并能用数字表示。2.通过拨表针、观察等实践活动,培养学生初步的观察、分析、推理能力。【教学重点】认识钟面,能准确熟练地识别整时。【教学难点】时刻的两种记录方法,表针的画法。【教学准备】:多媒体课件、投影仪、钟面模型。【教学过程】一、激趣导入猜

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-04-28 08:45:00

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学校：垫江县桂北小学校

认识钟表教案设计（一等奖）

未知

2018-04-28 08:45:00

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关键词：认识钟表教案设计（一等奖）

正文

认识钟表

【教学目标】

1.认识钟面、时针、分针,学会看整时,并能用数字表示。

2.通过拨表针、观察等实践活动,培养学生初步的观察、分析、推理能力。

【教学重点】

认识钟面,能准确熟练地识别整时。

【教学难点】

时刻的两种记录方法,表针的画法。

【教学准备】:

多媒体课件、投影仪、钟面模型。

【教学过程】

一、激趣导入

猜猜是什么?

滴答滴答,滴答滴答……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

二、合作探究,学习新知

1.师:说一说钟表在生活中有什么作用?

2.师:跟着老师坐上时间小马车去钟表王国看一看。

(展示各式各样的钟)

3.观察钟面

师:观察钟面,说一说你在钟面上发现了什么?(学生观察后举手回答) 形状:钟面是圆形的。

数字:有12个数字(1—12)

针:分针和时针(分针又细又长,时针又短又粗)

刻度:12个刻度(一共有12个大格,60个小格)

方向:顺时针转动(分针走一圈,时针走一大格)

4.认识整时(红红的一天)

(1)课件出示情境图1

师:红红很早就起床了,小朋友们知道她几时起床的吗?

(强调说法,有些小朋友可能说成7点,在数学中我们把几点说成几时)师:你是怎么知道的?

(师总结:分针指着12,时针指着7,就是7时)

(强调两种表示方法:文字表示7时;电子表示7:00)

(2)课件出示情境图2

师:现在红红要去干什么呢?(上学)

师:那她几时去上的学呢?(8时)

师:你是怎么知道的呢?

(因为分针指着12,时针指着8,就是8时)

(3)课件出示情境图3

师:红红又在什么时候干什么了?

(12时,吃午饭)

师:你怎么知道是12时?

(因为分针指着12,时针指着12,就是12时)

(4)出示三个钟面,让学生观察,并说一说这三幅钟面有什么相同和不同的。

a.生:分针都指向12

师:分针指着12就称为整时

b.教师启发学生观察时针

生:时针指向几,就是几时

教师总结:分针指着12,时针指向几,就读几时。

5.完成题单第一题

6.同桌合作:一人说三个整时,一人拨钟表,然后交换,看哪组拨得又快又好。(完成后请两组小朋友上来,一个说一个拨)

三、分层练习,巩固提高

同步练习册34页

四、课堂小结

师:回忆这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?

【板书设计】

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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