5 谁的本领大第二课时教案

5、岁的本领大

教学目标:

1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。

2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点:能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。

教学难点:能理解课文中蕴涵的意思。

教学准备:教学PPT

教学过程:

第二课时

一、直接导入

1、上节课我们初学了第六课——齐读课题《谁的本领大》

2、谁和谁比本领?(贴图)

3、复习生字词:出示我会读

利用各种形式读词

二、学习课文

1、问两个学生“你们俩现在分别是太阳和风,你们正在干什么?”(比本领)为什么?(都说自己的本领大)那“风”你会说?“太阳”你呢?

到底谁的本领大?自读课文完成填空(课件出示)

课文讲了()和()比本领的事。他们共比了()次,第()自然段到第()自然段写的是他们第一次比本领,第()自然段到第()自然段写的是他们第二次比本领。

三、学习第一部分

1、现在就让我们进入第一场比赛吧。自由读1-3小节。边读边想想第一次他们比的是什么?比赛结果又怎么样?(课件)

2、老师我知道这场比赛风失败了。或者说太阳赢了。(板书:脱下孩子的外衣)

3、你从哪里知道的呢?

A屏显第二段文字。指名读。风说:“那还不容易!”是容易还是不容易?那是指什么?指名读。你觉得那是一件小事,谁再来读读。你强调了容易。如果你是风你会想(要比这个脱衣服,那可是我的强项,我只要呼呼的一吹,这小孩肯定乖乖地把衣服脱下来)。(板书:呼呼地吹)

可是,那孩子并没有脱下外衣,反而将外衣裹得更紧了。(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)

B、指导朗读第二段,能把你的感受通过朗读表现出来吗?

4、那太阳是怎么赢的呢。

A屏显第三段:指名读。读出示:太阳对风说:“看我的吧。”瞧,说这话时,太阳可(得意、骄傲)说着便发出强烈的光。强烈是像现在春天一样的温暖的阳光吗?那是怎样的光?(不是,像夏天中午12点的,许多有强度的光有热度的光)结果呢?(那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。)(板书:发出强烈的光)

B“觉得”就是指人们心中的想法。谁能用“觉得”说一句话?

5、指导朗读第三段

6、小裁判评判本场比赛的结果。(板书:打星)

7、分角色朗读1——3段

四、学习4-8小节第二场比赛

1、第二天,它们又碰到了一起了。出示文字引读:太阳得意地对风说:“风先生,你敢和我比本领吗?”风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”太阳为什么很得意?指名朗读

2、师:其实,风和太阳依然很自信,又开始各自施展威力了。请小朋友轻轻地读第6、7自然段,看看他们这次又比的是什么,结果又怎样?(板书:让船走得快些)(课件)

3这一次太阳赢了吗?从哪儿看出来的?指名读第6节(课件)

出示:“这有什么难的!”

“那还不容易!”

第一句话风说的,第二句是太阳说的,这两句话的意思怎么样?(对,意思相同,但是表达的方式不一样,以后同学们说话,写话是也可以用不同的表达方

式来表达相同的意思)指导朗读这两句话

引读:第二次,太阳又发出——,想催船夫——。可是,太阳光越——,船夫越是——,船也就——。

师:是啊!这么热的天气,船夫那有力气划船呀。师:你有信心把船夫的这种感受读出来吗?(从“可是”读起)(鼓励:这个船夫真是很难受,很无精打采的。)

4我们再来看看风的表现:这时,风“呼呼”地吹了起来,船夫怎样?(高兴地喊了起来)谁能把船夫的话高兴地喊出来?指名读后追问,为什么高兴地喊呢?(刚才热晕了现在有风真凉快、真舒服有风了船儿可以挂起帆走得快) 5引读:船挂起了帆,只见风——,帆——,像——。指导朗读:速度快点齐读第七小节。小裁判宣布比赛结果。(板书:打星)

6面对这样的结果,太阳怎么样引读——﹡太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”联系上文说说太阳为什么会惊讶,指导朗读。

给“惊讶”换个词(惊奇奇怪意外)

除了惊讶还有什么?(夸奖谁夸奖谁?赞叹感叹赞美)难怪太阳向风竖起了大拇指,现在我们再来朗读这段话,就会有更加深刻的体会,读得也会更有滋味。

听了太阳的话,想象风会说些什么?

7、学完了课文,你知道了太阳和有哪些本领了吗?

讨论、交流

五、公正裁判领悟真谛

1、那太阳和风还有哪些本领呢?(太阳:温暖,光合作用,太阳能;风:能把云雨送到遥远的地方,使地球上的水分循环得以完成,软软的微风,帮助了植物散播花粉,结出果实,风还能将有些植物的种子吹送到远方,让它们在新的环境里生长发育,继续繁荣自己的“新家庭”。同时,风又频频地摇动枝叶,让每片枝叶都能有充分的机会享受阳光的照射,制造出更多的糖份来滋补身体,增强体质,使植物长得更其青翠可爱了。发电)

2、公正的小裁判,读了课文,现在请你告诉大家风和太阳谁的本领大?“我觉得____________”(板书:各有各的本领)

3、其实我们人也一样,小朋友,你们也各有各的本领。那你是不是也看到了同学的优点呢?夸夸同学的优点。我们同学不仅看到了自己的本领,也看到了别人的本领,互相取长补短,学会欣赏他人真是了不起。

4、教师总结:课件出示:每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

5现在学完课文,你最想对太阳和风说的话师什么?

交流

六、板书:

5、谁的本领大

脱下孩子的外衣让船走得快些

太阳(图)发出强烈的光(打星)

各有各的本领

风(图)呼呼地吹(打星)