23 我是最弱小的吗教学实录与评析｜教案在线预览

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23.我是最弱小的吗(第一课时)教学目标:1、正确认读“末、托、铃、簇、随、芬、芳、掀、倾”9个生字;会正确书写“弱、芬、芳”三个生字。理解“雷声大作、倾盆大雨、芬芳扑鼻、簇拥”的意思。2、通过和师共同朗读、自读课文、抓重点句朗读等多种方式将课文读正确、读流利。读好课文中描写蔷薇花的两个句子。3、通

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所属课文：23 我是最弱小的吗

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2018-05-24 14:21:00

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学校：旧县镇上川村育龙学点

23 我是最弱小的吗教学实录与评析

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23.我是最弱小的吗(第一课时)

教学目标:

1、正确认读“末、托、铃、簇、随、芬、芳、掀、倾”9个生字;会正确书写“弱、芬、芳”三个生字。理解“雷声大作、倾盆大雨、芬芳扑鼻、簇拥”的意思。

2、通过和师共同朗读、自读课文、抓重点句朗读等多种方式将课文读正确、读流利。读好课文中描写蔷薇花的两个句子。

3、通过“我能___________,我不是最弱小的”的说话训练,培养“不甘为弱者,要保护弱小”的意识。

教学重点:会正确认读生字,能够将课文读正确,读流利。

教学难点:有感情地朗读描写蔷薇花的句子,在对比中树立“要保护弱小”的意识。

教学准备:PPT课件、课前预习。

教学过程

教学反思

在本节课中,我注重了学生的朗读训练。让学生如何掌握生字的字形,并能正确运用词语,是教学难点。另外,通过本节课的教学,还要培养学生的想象能力、说话能力和观察能力。反思整节课,我认为处理得比较好的地方是:

1、能根据教材的特点和低年级学生的年龄特点,精心设计教学过程,课堂气氛活跃,充分调动学生学习生字的兴趣,使学生顺着我的教学思路,积极主动地参与学习,较好地完成了教学任务。

2、本节课我着重教学生掌握汉字结构的规律,提高学生对字形的比较、识别的能力,让学生能举一反三,触类旁通。并且对所学的会认字和会写字采取不同的教学方法,逐步从扶到放,既体现了教师的主导作用,又充分调动了学生学习的主动性。

3、能利用多种的教学形式和教学手段吸引学生学习的兴趣。因为这节课学习的生字比较多,怎样让学生学得有兴趣,不枯燥无味?采取创设情境引入、图片实物演示,在教学过程中,巧妙利用游戏,创设丰富多彩的教学情境使学生乐学,喜欢学,有主动学习的意愿,能够主动识字,快乐识字。

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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